群文阅读教学实践探究

• 作者: 林莉芳
• 来源期刊: 中学课程资源
• 学科: 教育
• 关键词: 群文阅读 现代诗阅读教学 现代诗创作特点
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 学科教学
• 页码范围: 38-40
• 页数: 3页
• 分类号: G633.3
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-2634.2022.02.013

摘要

教师可以开展群文阅读教学,引导学生在群文中发现和总结文本的理解模式或结构特点,在自然状态中学会阅读和写作.为了更好地推进群文阅读教学实践探究,教师可以以部编高中语文教材必修上册第一单元的五首现代诗教学为例,让学生通过群文对比,总结出现代诗的四个共有结构:一是诗人情感的意象化,二是诗歌的表现手法和感情抒发,三是现代诗歌结构特点,四是诗歌语言的"陌生化",再借助这些构建起来的现代诗的理解模式或结构特点,为下阶段完成现代诗的创作做充分的准备,真正实现学以致用.