学生自主创新实验是实现"少教"和"多学"的科学路径——以"探究声音的三个特征"数字化实验教学为例

• 作者: 刘信生 陶士金 林军
• 来源期刊: 中小学实验与装备
• 关键词: 学生自主创新实验 数字化实验 科学路径
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 信息技术与学科融合
• 页码范围: 60-64
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-6869.2022.01.026

摘要

笔者通过"探究声音的三个特征"数字化学生创新实验把课本研读权、质疑权、自主学习权、学习活动的空间权、体验权还给学生,将教师从百讲不厌的"教"和教师教得累、学生学得苦的"刷题竞赛"中突围出来.发挥学生自主创新实验活动的强大潜能,激发学生内生动力,是实现"少教"和"多学"的科学路径.