"1+2+X"教研模式:促进小学科学教师专业发展的策略

• 作者: 高雯雯
• 来源期刊: 中小学教材教学
• 关键词: 教研模式 区域创新 教师专业发展 小学科学教师
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 教研话题
• 页码范围: 77-80
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

学科教学质量取决于教师的教学能力和专业水平,而教师的教学能力提升与专业成长离不开教研的支持."1+2+X"教研模式以深入调研区域教师基本情况及其专业发展意愿、课堂教学与教研开展情况为基础,力求通过搭建教研平台、创造教研机会,为有强烈专业发展意愿的教师提供有效帮助,为学科教研活动提供切实保障."1+2+X"教研模式通过深化主题教研、活化组织方式、强化课题引领、量化评价标准四条策略,着力创新教研模式,聚焦教研改进,让教研向着精准、高效发展.