基于学业质量水平划分的数学建模教学设计 ——以"茶水的最佳饮用问题"为例

• 作者: 陈旭 汤小青
• 来源期刊: 中国数学教育（高中版）
• 关键词: 数学建模 水平划分 设计反思
• 年，卷（期）: 2022,（5）
• 所属期刊栏目: 专题:数学建模教学实践研究
• 页码范围: 9-12,23
• 页数: 5页
• 语种: 中文

摘要

结合数学建模过程和数学建模素养的三个水平对"茶水的最佳饮用问题"进行三个维度的教学设计:了解过程,体会模型;经历过程,建立模型;感悟原理,创新模型.从进阶型设计、不同模型类型设计、素养型设计、学生型设计四个角度进行教学设计的反思,以期更好地落实数学学科核心素养的培养.