"互联网+"背景下大学英语评估现状及改革策略

• 作者: 张晨花
• 来源期刊: 教育教学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 形成性评估 网络教学环境 大学生综合能力 大学英语教学
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 专题研讨
• 页码范围: 13-16
• 页数: 4页
• 分类号: G642
• 语种: 中文

摘要

与传统的终结性评估相比,形成性评估(Formative Assessment)融入整个教学过程,形式多样,对教学有及时反拨作用,强调学习者积极性和自主性,应得到大力推广.但鉴于形成性评估的可信度和有效度难以掌握,长久以来形成性评估在我国大学英语教学中都只是形式大于实际,缺乏深入研究和实际应用.因此,以北京理工大学为例,分析了形成性评估在大学英语教学中实施的现状,学生对这种评估方式的了解程度和意见,旨在寻找"互联网+"背景下适合我国学生的英语评估模式及改革性策略,以期改善大学英语评估的现状.