分析虚拟实验支持的"引导—探究"教学策略的应用 ——以"电解原理的应用"教学为例

• 作者: 杨青 周业虹
• 来源期刊: 中国现代教育装备
• 关键词: 实验探究 "引导—探究" 虚拟实验 电解原理 信息化教学环境
• 年，卷（期）: 2022,（6）
• 所属期刊栏目: 实验教学与技术装备
• 页码范围: 24-26,29
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

为促进信息技术与学科教学的深度融合,基于"继续开展教育信息化2.0环境下信息化教学模式的研究与实验"项目的研究成果,通过教学策略梳理、课堂教学实践、案例分析研究等,介绍如何在高中化学教学中,围绕概念构建、理解和应用等环节,利用虚拟实验技术,以实验为主要途径开展课堂教学,形成"引导—探究"教学策略,促进学生从宏观和微观两种视角深入理解化学概念,并通过装置模型拓展建构思维模型,解决新情境中的问题,在高效达成教学目标的过程中,促进学生化学学科核心素养的发展与探究能力的提升.