助力建设共同体,抱团学习共成长

• 作者: 黄博彦
• 来源期刊: 广东教育（综合版）
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 加强心理健康教育,培育学生健全人格(二)
• 页码范围: 25-26
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-1422.2022.01.009

摘要

相较于广州、深圳、佛山、东莞等城市,江门中小学心理健康教育发展水平有待提高,心理教师专业成长的外部支持环境偏弱,既没有丰富的高校专业支持力量,也没有专职心理教研员的专业引领.因此,对于江门中小学心理教师而言,要实现自己的专业发展,最直接可行的方式就是依靠朋辈支持的力量,抱团学习,共同成长.