基于认知导向型教学的多元化考核评价体系的构建与实践 ——以"植物生物技术"课程为例

• 作者: 杨桂燕 马凯恒 徐正刚
• 来源期刊: 黑龙江教育（高教研究与评估版）
• 学科: 教育
• 关键词: 课程体系 考核方式 植物生物技术 新农科
• 年，卷（期）: 2022,（4）
• 所属期刊栏目: 专业建设与教学改革
• 页码范围: 45-47
• 页数: 3页
• 分类号: G642.3
• 语种: 中文

摘要

文章以"植物生物技术"课程为例,探索基于认知导向型教学的"植物生物技术"课程的"8+1"多元化考核评价体系."8+1"考核模式中的"8"指的是基于认知导向型教学的8个平时考核元素,"1"为期末大考.实践证明,该教学评价模式的使用有效改善了学生掌握知识、运用知识、解决问题、创新协助等能力,从根本上提高了该课程教学效果,增强了学生对专业知识的认知.