创建素养本位的语文教学新形态 ——"三层级阅读教学理论"问与答(四)

• 作者: 黄伟
• 来源期刊: 中小学课堂教学研究
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 特设专栏:三层级阅读教学理论研究与实践(之四)
• 页码范围: 22-24
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

我们已经讲过,三层级文本解读与三层级阅读教学是一致的,具体表现在:对文本解读的过程就是阅读教学的过程.反过来说,阅读教学的过程就是引导学生如何解读文本的过程.这样,便实现了"阅读教学就是教学阅读"的理念.所以我们有时直接把三层级文本解读称为三层级阅读教学.那么文本解读的过程如何转化为阅读教学的过程呢?