"破圈"思维下"成衣综合设计与实践"的教学探索

• 作者: 王红歌 朱晔
• 来源期刊: 纺织科技进展
• 学科: 教育
• 关键词: 学情分析 课情解读 全程参与 人情滋养 促学效果
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究|Teaching Research
• 页码范围: 61-64
• 页数: 4页
• 分类号: G642.0
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-0356.2022.02.017

摘要

结合服装设计与工程专业特点,对标工程教育专业认证标准,重新审视"成衣综合设计与实践"课程的教学目标,借助文献查阅、访谈及观察等方法,解读学情,并基于学情及社会需求重构课程,开展了"学生全程参与"的教学探索,并以"不一样的体验"实现了学生兴趣的激发与潜能的挖掘,促学效果较为明显,为后续课程的多元改革奠定了基础.