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整本书阅读的学程设计与教学实施——以《西游记》为例
整本书阅读的学程设计与教学实施——以《西游记》为例
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摘要：
根据初中生的身心特点和阅读水平,整本书阅读可采用学程助推的策略."学程"即学的课程,与"教程"相对.学程的主要样态有任务单、问题串和策略群等.以《西游记》一书为例,阐述整本书阅读学程设计的原则、路径和借助学程进行整本书阅读教学的一般策略.
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文献信息
| 篇名 | 整本书阅读的学程设计与教学实施——以《西游记》为例 | ||
| 来源期刊 | 江苏教育（中学教学版） | 学科 | 教育 |
| 关键词 | 整本书阅读 学程设计 读中学 | ||
| 年，卷（期） | 2022,（3） | 所属期刊栏目 | 名师课堂 |
| 研究方向 | 页码范围 | 76-80 | |
| 页数 | 5页 | 分类号 | G633.3 |
| 字数 | 语种 | 中文 | |
| DOI | |||
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