创设问题情境提升核心素养 ——以基本不等式的教学为例

• 作者: 许沐英
• 来源期刊: 福建中学数学
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 教学研究
• 页码范围: 28-30
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

核心素养对现代教育需要培养什么样的人才提出了新要求,当前课堂教学系统依此开展了不同形式的教学模式,可谓是百花齐放.笔者认为,创设问题情境模式是培养学生核心素养的一种有效教学形态,它利于教师引导学生通过情境中所蕴含的新知识要素,深入学习并掌握数学学科的知识本质,从而增强教学效果,实现教学目标.问题情境的创设基于数学知识的发生发展过程,设计问题串使学生认识知识从低阶思维到高阶思维过渡,提高学生求知欲望和主动性,提升学习知识的获得感,逐渐发现知识的本质.下面笔者以基本不等式为例,谈谈核心素养下的深度教学的一些做法.