问题驱动引领初中生语文深度学习的教学策略

• 作者: 张秋月
• 来源期刊: 辽宁教育
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 教学策略
• 页码范围: 71-72
• 页数: 2页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1002-8196.2022.01.020

摘要

深度学习是一种符合当代社会要求的学习观,也是培养学生"学习力"的重要手段.那么,教师应如何在语文教学中开展深度教学?笔者认为,在课堂教学中提出"好问题"是驱动学生深度学习的前提.为此,语文教师要有敏锐的问题意识,在教学中善于设计并捕捉"好问题",引导学生深度学习.