随文写话，自主表达——谈低年级小学语文读写结合教学的策略

• 作者: 黄丽玲
• 来源期刊: 中华活页文选（教师版）
• 关键词: 低年级 小学语文 随文写话 读写结合
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 语文教学-教学万花筒
• 页码范围: 54-56
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12241/j.issn.1009-7252.2022.03.018

摘要

随文写话，即以文本为载体引导学生自主写话的练笔活动，它将阅读、写作结合起来，可真正训练学生的语用能力，同时提高学生的阅读、写话水平，将成为培养学生语文素养的重要策略。对此，小学语文教师在低年级阅读教学中便要组织随文写话活动，支持学生自主写话表达，本文也从仿写、改写、缩写与扩写四个角度阐述低年级小学语文教师应该如何组织随文写话活动，探究培养学生自主表达能力的有效方式。