数学文化背景下小学数学深度学习教学机制研究

• 作者: 龚德荣
• 来源期刊: 中华活页文选（传统文化教学与研究）
• 关键词: 数学文化 传统数学 深度学习 思维能力
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 传统文化与学科融合-数学
• 页码范围: 39-41
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12278/j.issn.1009-7260.2022.02.013

摘要

深度学习强调感知体验，并通过理解认同，参与到反思和批判当中来。小学数学深度学习需要将数学认知能力培养作为前提，通过引入传统数学文化的方式，强化学生对于数学文化背景的理解，更好地投入到数学思考当中来，锻炼思维能力，引导学生形成批判性数学思维。