从隐匿到实显:浅析高校思政课实践教学具身化转向

• 作者: 程梅婷 季爱民
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 高校思政课 具身认知理论 实践教学
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 学科教育|Research on Disciplinary Education
• 页码范围: 90-94
• 页数: 5页
• 分类号: G641
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2022.01.020

摘要

具身认知是现代心理学和认知科学领域大热的思潮之一.强调身体的活动方式和运动体验决定了我们如何认识世界.具身认知理论蕴含的教育意蕴使其成为高校思政课实践教学的知识基础,实践教学亦可理解为具身认知理论的纵向延伸.当前思政课实践教学已有所发展,但同时存在"放羊实践""表面实践"与"精英实践"等异化现象.基于具身认知理论走出高校思政课教学困境,需要实现从"模糊"到"清晰"的机制创新,从"一次性"到"系统化"的理念创新及从"一员"到"全员"的主体创新.