高职英语教师教学信念与教学行为关系的分析

• 作者: 秦晓梅
• 来源期刊: 吉林省教育学院学报
• 学科: 教育
• 关键词: 高职英语 教师教学信念 教学行为
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 学科教育|Research on Disciplinary Education
• 页码范围: 134-137
• 页数: 4页
• 分类号: G712
• 语种: 中文
• DOI: 10.16083/j.cnki.1671-1580.2022.01.029

摘要

教师在确立教学目标和选择教学方法的过程中,教学信念均发挥着指引性作用,同时也影响和决定着教师课堂教学行为.由于高职英语教师在教学信念方面存在相似并存在差异性,所体现出的教学行为不同.在展开个案研究的过程中发现,大多数教师的信念和教学行为具有一致性,但不可避免地存在部分脱节现象.对此,需加强对教师教学信念与教学行为的分析,并逐步促进教师教学信念重构,实现教学信念与教学行为的协同发展.