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摘要:
新课程标准提出,数学不仅仅是一门技术,更是一种文化.在中学数学教学中渗透数学文化,一方面可以更好地让学生感受到数学思想、数学精神、数学语言和数学方法等;另一方面可以提高数学课堂的教学效率,促进学生更加积极主动地学习.
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篇名 在教学中渗透数学文化的策略
来源期刊 河南教育(基教版) 学科
关键词
年,卷(期) 2022,(4) 所属期刊栏目 课题研究
研究方向 页码范围 62-63
页数 2页 分类号
字数 语种 中文
DOI 10.3969/j.issn.1003-2223(s).2022.04.034
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期刊影响力
河南教育(基教版)
月刊
1003-2223
41-1033/G4
大16开
河南省郑州市
36-30
1978
chi
出版文献量(篇)
8729
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2
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2537
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