聚焦“读思达”教学法，有效提升英语读后续写能力

• 作者: 翁志祥
• 来源期刊: 亚太教育
• 关键词: “读思达”教学法 英语教学 读后续写能力
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 课程建设 ┆教材教法
• 页码范围: 70-72
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.12240/j.issn.2095-9214.2022.03.023

摘要

学习的本质是一种认知过程，完整的认知过程包括认知输入、认知加工、认知输出三个环节。与此相对应，完整的学习过程包括阅读、思考、表达三个环节。英语高考新题型读后续写要求“读原文，思情节，精表达”，聚焦“读思达”教学法，能够有效提升学生英语读后续写能力。