探索单元作业设计

• 作者: 苏秋英
• 来源期刊: 小学科学（学生版）
• 年，卷（期）: 2022,（2）
• 所属期刊栏目: 案例设计
• 页码范围: 66-68
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

新课程学科理念在小学学科教学中,更加注重单元整体教学,旨在突出助力学生主体能够更好地了解和认识学科知识、系统模块.而教师的教学过程就是适合教学方式展现的过程.多年的实践与应用表明,单元整体教学与作业设计,仍然是一种提升教学有效性的好方法.为此,为了巩固学生对学科教学的理解,适当布置作业,促进学生加强练习与实践十分必要.小学科学学科原本就注重动手实践,这为进一步研究单元作业设计提供了设计思考理论和思路,如何进一步深化科学学科单元作业计设、开展实践探究,成为小学科学单元作业设计研究的方向.本文从自己的教学实践中,探索了单元作业设计的策略,与同行分享.