以史解诗明志悟情——《延安,我把你追寻》"1+X"联读教学设计及说明

• 作者: 胡琴
• 来源期刊: 小学教学
• 年，卷（期）: 2022,（1）
• 所属期刊栏目: 阅读教学
• 页码范围: 45-47
• 页数: 3页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1003-2193.2022.01.018

摘要

《延安,我把你追寻》是一篇略读课文,单元语文要素是"关注主要人物和事件,学习把握文章的主要内容".鉴于理解本文需要具备较多历史知识,而四年级学生对"延安岁月"了解不多,所以我围绕课文"1",借助学生查找的资料和笔者预设资料"X",以史解诗,让学生对延安、延安精神有清晰认识,进而与作者共情,理解诗歌.怎样落实单元语文要素?我预设"头脑风暴",创新迁移,引导学生"相加"主要诗节的意思,把握诗歌主要内容.将形式多样的朗读作为主要教学手段,无论是初读整体感知,还是联读史料,节节推进,抑或是最后读出韵味,配乐引读,都指向学生对诗歌情感的体悟和语感的培养.