从教学质量标准谈课堂教学认识误区

• 作者: 赵新雷 宋辉
• 来源期刊: 卫生职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 课堂教学 认识误区 质量标准
• 年，卷（期）: 2022,（6）
• 所属期刊栏目: 教学评价
• 页码范围: 53-55
• 页数: 3页
• 分类号: G423.04
• 语种: 中文

摘要

课堂教学质量是培养学生的关键,高校教师要端正教学态度,正确理解课堂教学评价标准的内涵,科学合理地使用各种教学方法提高教学水平.通过克服认识偏差,制定合理的策略,对提高高校教师的教学水平有重要的意义.