基于生命科学史的概念建构教学——以"伴性遗传"为例

• 作者: 田东 龚西旭
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 生命科学史 概念建构 伴性遗传
• 年，卷（期）: 2022,（7）
• 所属期刊栏目: 教学设计与案例
• 页码范围: 55-59
• 页数: 5页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2259.2022.07.017

摘要

以"基因与染色体的关系"为问题情境,还原并整合证明"基因在染色体上"的经典科学史素材,引导学生在科学探究过程中逐渐提炼事实和证据用于建构概念——伴性遗传,在教学过程中运用科学的认知方法发展了学生的科学思维、科学探究以及社会责任等核心素养.