小组合作、多元评价,提高学生阅读素养

• 作者: 王一莹
• 来源期刊: 课程教育研究
• 学科: 教育
• 关键词: 小组合作学习 小组多元评价 提高学生阅读素养
• 年，卷（期）: 2022,（5）
• 所属期刊栏目: 外语·外文
• 页码范围: 88-90
• 页数: 3页
• 分类号: G633.41
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2095-3089.2022.05.030

摘要

本文针对英语阅读课教与学目的,分析英语阅读课合作学习的理论依据,从英语阅读课堂培养学生基本语言素养、形成英语学习能力入手,阐述了在英语阅读课堂中创设情境,设计适合学生的阅读活动,在读中读后任务中运用小组合作的方式,关注学生自主学习,在学生自学的基础上探究合作学习,形成小组内互相交流,小组间展示学习,采用师生、生生间多元评价的手段,促进学生构建自身知识框架,培养学生英语学习能力,提升学生思维品质,形成英语阅读素养.