基于"宏观—微观—符号"三重表征理论的教学设计——以"细胞的能量'货币'ATP"为例

• 作者: 唐泽君 张维
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 三重表征 学科核心素养 ATP
• 年，卷（期）: 2022,（11）
• 所属期刊栏目: 教学设计与案例
• 页码范围: 62-65
• 页数: 4页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2259.2022.11.022

摘要

运用"宏观—微观—符号"多重表征形式呈现知识,进而落实生物学学科核心素养是当下生物学教学的重要课题.以"细胞的能量'货币'ATP"一节教学设计为例,详细阐述符合学生认知发展规律的宏观表象刺激、微观原理可视化剖析、符号化工具交流,多维度构建"解释ATP是驱动细胞生命活动的直接能源物质"的概念知识网络,为教学提供参考.