专业共同体视域下名校长工作室运行机制建设的任务与策略 ——以四川省何云竹名园长鼎兴工作室为例

• 作者: 何云竹
• 来源期刊: 教育科学论坛
• 学科: 教育
• 关键词: 专业共同体 名校长工作室 运行机制
• 年，卷（期）: 2022,（13）
• 所属期刊栏目: 聚焦教师
• 页码范围: 61-64
• 页数: 4页
• 分类号: G451
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1673-4289.2022.13.016

摘要

名校长工作室建设是校园长专业发展的有效路径,其本质是建设专业共同体,其具有个人与团队同步发展、目标与问题一致导向、传承与创新交互驱动等显著特征.作为专业共同体的工作室建设,应强化政策保障机制、学术协同机制、成果转化机制建设,使工作室在专业发展上走向学术权威性,在引领示范上走向社会公益性,在个体成长上走向自主发展性.