责任制护理教学法对护生EIS评分及职业态度水平的影响

• 作者: 简芳芳 陈金香 周芬
• 来源期刊: 基层医学论坛
• 学科: 医学
• 关键词: 护生 责任制护理教学法 情绪智力 职业态度
• 年，卷（期）: 2022,（3）
• 所属期刊栏目: 护理管理
• 页码范围: 112-114
• 页数: 3页
• 分类号: R47|G424.2
• 语种: 中文
• DOI: 10.19435/j.1672-1721.2022.03.037

摘要

目的 探讨责任制护理教学法对护生情绪智力量表(EIS)评分及职业态度水平的影响.方法 将2018年1月-12月新余市中医院行传统功能制带教模式的30名护生归为对照组,将2019年1月-12月该院行责任制护理教学法的30名护生归为观察组.比较2组护生情绪智力量表(EIS)评分和职业态度水平.结果 教学3周后,观察组护生EIS评分、职业态度评分均比对照组高,差异有统计学意义(P＜0.05).结论 责任制护理教学法可改善护生情绪智力,帮助护生端正职业态度.