在线学习倦怠与时间管理倾向和学习成绩的关系研究

• 作者: 李静钰
• 来源期刊: 区域治理
• 学科: 教育
• 关键词: 在线教学 学习倦怠 时间管理倾向 学习成绩
• 年，卷（期）: 2022,（15）
• 所属期刊栏目: 智汇
• 页码范围: 181-184
• 页数: 4页
• 分类号: G444
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.2096-4595.2022.15.046

摘要

研究表明在传统课堂教学活动中,良好的时间管理能够有效地激发学习动机、提高学习效率、消减学习焦虑,因此好的时间管理具有缓解大学生在线学习倦怠,进而提升在线学习成绩的作用.为了验证这一个观点,本研究运用《大学生学习倦怠量表》《青少年时间管理倾向量表》对广东省650名大学生进行问卷调查.选取期末成绩作为学习成绩标准,以探讨大学生在线学习倦怠,时间管理倾向以及学习成绩之间的关系.结果:大学生学习倦怠呈中等程度,学习倦怠在性别方面差异不显著,在不同年级上差异显著.学习成绩好的同学倦怠水平更低,时间管理水平更好;时间管理倾向能反向预测学习倦怠各维度之间存在明显负相关.结论:时间管理倾可以预测学习倦怠.这说明我们能够通过干预时间管理来改善学习倦怠的情况,从而提高学习成绩.