"减负"要考虑学生实际

• 作者: 王林敏
• 来源期刊: 中学生物教学
• 年，卷（期）: 2022,（7）
• 所属期刊栏目: 聚焦“双减”背景下的生物学教学
• 页码范围: 80
• 页数: 1页
• 语种: 中文
• DOI: 10.3969/j.issn.1005-2259.2022.07.026

摘要

2021年秋季,随着甘肃省新一轮课程改革的实施,我校高一年级学生终于见到了新教材.笔者发现,新教材习题的数量明显比旧教材增多,这正是我们期待的.笔者所在的舟曲县是贫困县,学校面临的主要问题之一是生源流失严重,每年招来的学生中考成绩只有300分左右(加50分的体育成绩).笔者从教近10年,深感我校学生的作业练习应以教材"思考讨论"栏目的问题和课后练习为主.事实上,我们的教学中,课后练习几乎是学生练习的全部内容.例如,对人教版新教材必修1模块第一章的课后练习题,笔者的处理方法如下.