具身视域下学前教育专业情境教学法的使用策略研究

• 作者: 刘玉萍
• 来源期刊: 现代职业教育
• 学科: 教育
• 关键词: 具身认知 学前教育 情境教学法 策略研究
• 年，卷（期）: 2022,（13）
• 所属期刊栏目: 教学◆教法◆创新
• 页码范围: 97-99
• 页数: 3页
• 分类号: G712
• 语种: 中文

摘要

将具身认知应用于学前教育专业教学中有利于提高学生的学习成效,提升幼儿教师专业发展质量,促进幼儿教育发展.但是目前的情境教学在使用中存在被动窄化、浅层化、非全体具身化的情形,制约了学生的具身性学习及其对具身式情境教学法的掌握与运用,因而需要全面认识具身视域下的情境教学法,注重全局性的情境设计,关注全体化的具身转向,以此改进学前教育专业课堂教学中的情境教学法.