高中阶段“整本书阅读”指导方法

• 作者: 李园
• 来源期刊: 读与写
• 关键词: 高中阶段 语文教学 整本书阅读 指导方法
• 年，卷（期）: 2022,（21）
• 所属期刊栏目: 解析·设计
• 页码范围: 223-225,229
• 页数: 4页
• 语种: 中文

摘要

在新课改深入推进的背景下，新高考语文将整本书阅读作为一项全新的考核内容，整本书阅读在语文考试中日益体现出重要意义，教师对此进行了深入的探索研究，在课堂中巧妙引导学生融入整本书阅读学习进程，分章节有序推进阅读，帮助学生着重从文本整体的中心思想、教育意义和人生价值等方面进行全面深刻的理解。