小学班级管理中的不当标签行为: 表现、危害、成因与对策

• 作者: 童三红 翟文静 黄冈师范学院教育学院
• 来源期刊: 黄冈师范学院学报
• 关键词: 小学 班级管理 标签理论 不当标签行为
• 年，卷（期）: 2024,（2）
• 所属期刊栏目: 教育论坛
• 页码范围: 63-68
• 页数: 6页
• 语种: 中文

摘要

小学阶段是学生身心快速发展的关键期，然而在班级管理中却存在着“嘲讽化”“分层化”“圈层化”“污名化”等各式各样贴不当标签的现象。这些不当标签行为影响学生身心健康发展、破坏班级集体氛围、降低学校声誉。分析认为，教师教育理念陈旧，管理方式落后；归因倾向不合理，价值取向不良；评价机制不健全、评价主体单一是造成小学班级中不当标签的成因。要解决不当标签问题，需要班级管理者更新教育理念，转变管理方式；提高教师素养，纠正归因偏差；健全评价机制，倡导多元评价。