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写作：下
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《写作》杂志由国家教育部主管、武汉大学主办，是中国写作学会会刊、写作学科核心期刊。杂志力求探寻写作学科学术研究的新动态，及时反映写作界的最新成果，传播各种文体的写作方法和技巧。设置有：创作论坛、诗艺随笔、作家与作品、小说写作、散文写作、公文写作、日常应用写作、广告写作、影视剧写作、新闻写作、电脑写作、创作星空、作品修改等栏目。
主办单位：
武汉大学
ISSN：
1002-7343
CN：
42-1088/H
出版周期：
月刊
邮编：
430072
地址：
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刊名： 写作：下发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 自主性是基于主体的内心情感与体验,独立思考和探究未知的可贵品质。作文教学是高中语文的重点内容,也是影响高考成绩的关键。对于高中学生来说,已经具备一定的语言功底和文学素养,但在平时的写作训练中...
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刊名： 写作：下发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 多元智能理论中的差异性、多元性以及发展性,在学校教育中产生了一定的指导性和启示性。在我国语文教学中,多元智能理论也得到了进一步运用,但是缺乏更深入的研究。在将来的研究中,将多元智能和语文教学...
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刊名： 写作：下发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 在高中语文教学课堂实施互动教学模式,需要在课前开展趣味活动,激发学生的学习兴趣;创造良好的语文环境,提供课堂互动模式。互动教学以促进课堂效率最大化、树立学生的主体地位,以及搭建良好的师生关系...
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刊名： 写作：下发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 爱因斯坦说过:'提出一个问题比解决一个问题更为重要。'这对于教师的课堂教学而言,更是如此。课堂提问是课堂教学中一个必不可少的环节。课堂提问是教师开启学生心智、促进学生思维的基本控制手段,是激...
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刊名： 写作：下发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 在高中语文写作教学中,若能让学生学会如何有逻辑性地界定概念,则能令学生理清思路,学会推理,写出一些更具有个性化的文章。教师要指导学生学会如何直截了当地表述,做到先声夺人;要做到生动地表述,尝...
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刊名： 写作：下发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 小学生掌握的字词不多,学生有时无法区分近义词的意思,在写作时也无法选到更好的词汇。教师可以让学生尝试从语体色彩、情感色彩、形象色彩和语义色彩等角度分析词汇,促使学生在写作中用词更加精确,写出...
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刊名： 写作：下发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 对联是日常所见的、最为普通的一种文学表现形式,深受我国人民的喜爱。笔者把对联引进语文课堂教学,教孩子们学写对联,用对联传承了传统文化,提高了学生的文化素养,体现了大语文观教学。
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刊名： 写作：下发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 在目前的写作教学中存在一些问题,如不重视对于素材的积累,作文训练模式单调化,缺乏个性表达等问题。教师可以构建参与式的写作课堂,组织学生参加各种和写作有关的实践活动,这样能让学生以更积极更饱满...
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刊名： 写作：下发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 不少学生对写作感到畏惧,教师可以充分利用初中学生活泼好动的特点,组织成立写作坊。教师要引导学生参与写作坊的赏读活动、即时分享活动和自主编辑等活动,鼓励学生积极投稿,这样能让学生的习作效率有所...
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10. 随堂练笔,实现写作教学的本质回归刊名： 写作：下发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 随堂练笔是一个很好的训练方式,能让学生在读写结合的基础上全面发展语文能力。教师要时刻把握好训练的时机,通过引导学生仿写美句、细读文本、多元鉴赏和续写故事等,促使学生积极投入到读写结合的训练中...
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刊名： 写作：下发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 让学生有话可写是小学作文教学成功的关键,教会学生真正会'玩',引导学生将阅读和写作联系起来,想方设法丰富孩子的生活,学生的习作材料会像源头活水一样自然冒出。
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刊名： 写作：下发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 写作能力是反映学生语言表达、文字运用与语法句法能力的重要内容,是反映学生综合语言运用能力的体现。本文简要分析了目前小学生英语写作能力的现状,以译林版小学英语教材为例,从丰富写作输入、训练写作...
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刊名： 写作：下发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 荣维东教授提出了交际语境理念。在这样的教学中,学生能更好地进行交流,在交流驱动下构筑交际语境,进而突破写作的藩篱,写出更精彩的作文。教师可以在情感激活、自我认知、思维深化和习惯形成等层面构筑...
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刊名： 写作：下发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 现如今高中生的作文不仅选材落入俗套,而且文本中材料之间的逻辑关系似乎荡然无存,特别是议论文,演变为事例的简单堆砌。殊不知,没有逻辑思维的作文,就如一潭没有涟漪的死水,让人敬而远之。本文尝试从...
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15. 浅谈小学语文写作教学刊名： 写作：下发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 作文教学不但是语文教学的重要组成部分,更是反映出语文教师综合教学水平的高低,而且体现出了学生的语文综合素养和文化底蕴。对提高学生语文核心素养有着重要作用,且有利于学生语文应用能力的培养和提高...
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刊名： 写作：下发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 写作一直是高中语文教学的重点和难点,在高考中也占有浓重的笔墨,是学生综合能力和语言应用能力的综合考查。基于核心素养培养下的高中生写作能力的提高,已成为当今高中语文教学工作者研究的重要内容,适...
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17. 在日常教学中“渗透”习作指导刊名： 写作：下发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 坚持常态化,在日常教学中渗透习作指导。具体说来,即压实随文练笔,丰富学生创作灵感;强化引导转化,丰富学生习作素材;注重情境创设,丰富学生情感体验;强化分组协作,丰富学生习作趣味。
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18. 范式转型,回归写作教学的本源刊名： 写作：下发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 初中语文教学要改变学生不愿写、教师不愿教的问题还要从范式转型上入手,建构回归本源真实写作的语文课堂,这样才能令学生更投入地参与到写作练习中。在范式转型的过程中,要让学生写出自己的真性情;要让...
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19. 关于初中英语导入新课的方法刊名： 写作：下发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 初中英语新课导入得法,能有效调动初中生学习英语的积极性和主动性,营造出良好的英语课堂学习氛围,有利于教学活动的开展,可以通过复习导入法、简笔画导入法、实物和图片导入法、'自由'谈话导入法、歌...
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刊名： 写作：下发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 在影响初中生英语学习效率的因素中,兴趣与动力的缺失是其中最为重要的,导致很多初中生对英语学习缺乏主动性和持续性,影响了英语知识体系的系统构建和英语学习潜能的有效发掘。因此,初中英语教师应当采...
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刊名： 写作：下发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 教师在习作教学中充分调动学生的内需,能够让学生享受习作的乐趣,让真情在习作中肆意流淌,让习作成为他们心灵的港湾,让学生受益终身。
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22. 结合单元话题,提升英语写作能力刊名： 写作：下发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 小学是学生英语学习的起步阶段,英语写作能力则是学习英语所需达到的核心能力之一。结合单元话题,从围绕词汇,连句成篇;翻译句子,连缀前后;文本仿写,形式多变这三个角度优化学生的写作能力,是笔者结...
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刊名： 写作：下发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 经常听到人们说:好记性不如烂笔头。在现实生活中,我们会经历各种让人激动的事情,比如看到一处如诗如画的美景,见到一种稀有的动植物,经历了一件感人至深的事情,听到了一个可歌可泣的英雄故事……我们...
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24. 如何指导学生习作之浅议刊名： 写作：下发表期刊： 2017年9期页码:摘要： '写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式,是认识世界、认识自我、创造性表述的过程。写作能力是语文素养的综合体现。'习作是语文学习的重要构成部分,是语言文字的运用训练,也是表达学生情感的途...
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25. 小学作文教学杂谈刊名： 写作：下发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 教师作为教育活动的设计者,掌握着教学活动的主动权,因此不能一味地去抱怨学生,首先从自身寻求原因,用一个'变'字,去调动学生作文的积极性,激发学生作文的兴趣。'变'从何入手,即寻求改变的路径和...
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26. 引入电影资源,让作文活色生香刊名： 写作：下发表期刊： 2017年9期页码:摘要： '万事开头难',不少小学生对作文望而生畏是因为不知道该如何入手进行创作。教师可以将电影资源巧妙地运用在写作教学中,给学生的写作创设一个情境,让学生被电影内容吸引,给学生更多选择和发展的机会,...
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27. 微写作,拓展作文教学“大”空间刊名： 写作：下发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 随着信息技术不断发展,写作的形式也有所变化,依托互联网出现了微写作的创作形式,这种独特的文化现象越来越吸引人们的目光。可以将微写作和观察生活细节、关心时事动态、课堂随文练笔、明辨网络是非等教...
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刊名： 写作：下发表期刊： 2017年9期页码:摘要： 教材是保障教学效率的基础,现阶段人教版小学语文教材在我国具有较为广泛的应用,为了促进教学效率的进一步提升,笔者从课文教学、识字与写字教学、习作教学、综合性学习四个方面对人教版小学语文教材中存...
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29. 兴化市板桥初级中学简介刊名： 写作：下发表期刊： 2017年9期页码:摘要： <正>兴化市板桥初级中学,前身为创建于1926年的'兴化县立初级中学'。1998年省兴化中学初高中分设,创建'兴化市初级中学'。1999年更名,以兴化清代先贤——'诗书画三绝奇才''扬州八怪...
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30. 《十骏犬图之九 霜花鹞》刊名： 写作：下发表期刊： 2017年9期页码:摘要：
写作：下基本信息
| 刊名 | 写作：下 | 主编 | 方长安 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 武汉大学 | 主管单位 | 国家教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1002-7343 | CN | 42-1088/H |
| 邮编 | 430072 | 电子邮箱 | writing@whu.edu.cn |
| 电话 | 027-687522 | 网址 | |
| 地址 | 湖北省武汉市武昌珞珈山 |
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