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小学教学参考：数学版2014年第2期出版文献
出版文献量（篇）
9785
总下载数（次）
15
小学教学参考：数学版
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服务于小学教师、中等师范（教师进修）学校师生和各级小学教研员，培养学生创新精神，提高素质教育质量，推进教学改革，及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。曾被评为全国中文核心期刊、广西社科优秀期刊。
主办单位：
广西教育学院
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
出版周期：
月刊
邮编：
530023
地址：
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 评价的主要功能是改进和修正，其目的在于最大限度地促进每一个学生的发展，力求发现并选择一切可能的教育方式，形成一种适合于每个学生的教育。为教师改进教学和学生后续学习提供全面而具体的依据，使评价...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 小学数学毕业总复习是小学数学教学中的一个重要环节，是使学生进一步理解、掌握、巩固所学知识的系统化过程，更是进一步培养和发展学生空间观念、应用意识、灵活运用知识解决实际问题能力的重要过程。这个...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 在省优质课评比活动中，两位教师意外“撞衫”了，他们同时选择了苏教版三年级下册第十单元“平均数”这一课。课始，两位教师都通过创设具体的问题情境，让学生感受求平均数是解决一些实际问题的需要。一样...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 在全国现代与经典的讲台上，我选择了“倍数和因数”这一教学内容作为课例，这是苏教版四年级下册的内容。一开始选这节课，是感觉这节课似乎不难上，而且前几年“数学王子”——张齐华老师上过这节课，有很...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 实施新课程以来，我们的数学课堂呈现出了焕然一新的教学面貌，既生动活泼，又热闹有趣，但如何让有趣的课堂更加有效是摆在我们面前的一个问题。为此，我们学校开展了“构建小学数学童心课堂”的课题研究，...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 放开手，并不是让学生任其发展，而是使之能够在教师的引导下主动地、自由地发展。下面通过对三位教师关于五年级下册“‘求一个数是另一个数的几分之几’的问题”的不同教学，来谈谈我的点滴思考。
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 1．通过猜想、探究，理解平均数的意义和特点，掌握求平均数的方法，会求平均数。
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 在实际生活中，随机事件随处可见。“统计与可能性”一课教学在《数学课程标准》中的整体要求是使学生能运用生活经验了解不确定事件；能进行简单的实验，以了解概率的初步概念；对简单事件发生的可能性进行...
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9. 最具实际效应的课堂互动刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 课堂互动的多与少，是衡量一堂课教学优劣的标志吗？从根本上说，课堂教学优劣与否，在于课堂互动的有效性。下面，我结合小学数学课堂教学实践，浅谈最具实际效应的几种课堂互动策略。
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 课堂是学生个性发展的主阵地，学生是课堂教学中成长的生命、发展的主体，只有有效的教学活动才能为学生个人的可持续发展提供平台。
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年2期页码:摘要： “十几减8、7”这部分内容是在学生已经学习了“十几减9”的基础上学习的，他们已具备一定的计算退位减法的方法和经验，所以这一节课教学我注重培养学生自主学习的能力。
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12. 优化练习设计构建高效课堂刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 一堂高效的数学课，讲和练是分不开的。在以往的教学中，我们对新知的教学研究颇深，但因受教材习题的约束及思维的惰性、练习设计认识上的狭隘性影响，投入到练习设计中的精力往往微乎其微，导致练习这一环...
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13. 摭谈数学教学中学生的主体参与刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 教学活动是教师和学生共同参与的一种双边活动。在教学活动中，学生知识和技能的获得、能力的提高及全面发展等都离不开教师的教育培养，但教师的教是为学生的学服务的，教学活动的中心并且贯穿教学全过程的...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 为使学生成为学习的“乐之者”，教师应根据学生熟知的卡通故事、生活场景等创设具体的学习情境，将新知融入“情境串”中，让学生积极主动地探究由“情境串”引出的“问题串”。下面，以教学苏教版小学数学...
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15. 巧设“问题链”，引领课堂教学刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 问题是启发学生思考的原动力，具有一定的启发性和提示性。“问题链”是指为了特定的教学目标而设的一连串在层次上由浅入深、内容上围绕特定中心的问题集合，具有层次区分和关联性等特征。在小学数学课堂教...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 我们常常思考这样一些问题：教学从哪里出发？是从教材、教师出发，还是从学生出发？答案不言而喻，教学当然要从学生出发。无论是教学素材的使用、教学活动的设计．还是教学问题的设置、教学方式的选择等，...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 《数学课程标准》中指出：“要让学生理解和掌握数学思想方法，发展学生分析和解决问题的能力，培养数学素养。”我认为猜想是一把钥匙，可以打开学生探索数学的大门，有利于发展学生的数学思想方法。下面以...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 我国新一轮数学课程改革把问题解决作为课程目标提出来，明确指出义务教育阶段数学课程总体目标可以具体体现在以下四个方面：知识技能、数学思考、问题解决、情感态度。课程标准是教材编写的依据和指南，教...
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19. 数形结合思想在教学中的渗透刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 数学思想是数学教学的精髓，是学生将知识转化为能力的纽带，因此，在课程标准理念的指导下，作为数学思想成员之一的“数形结合”思想的渗透就显得十分必要，这不仅有利于提高学生的数学素养，而且为学生的...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 目前，为数不少的学生不喜欢写作业，而学生不愿意写作业的原因是多方面的，有的作业内容和形式单调无趣，没能根据学生的特点设计分层的作业；有的即便是层次性不同的作业，但学生缺乏选择的权利，导致很多...
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21. 小学数学研究性学习的方法指导刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 在小学数学教学中开展研究性学习的指导，能够充分发挥学生的思维潜能，充分调动学生主动学习的积极性，收到了较好的效果。那么在方法上如何指导小学生在数学学习中进行研究性学习呢？现从以下几个方面谈谈...
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22. 数学课堂结尾的几种“路径”刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年2期页码:摘要： “前松后紧、草草收场”“善始者众、善终者寡”，这在课堂教学中是经常遇到的。原因无非是教师对课堂结尾的忽视，没有将其纳入自己的议事日程，将其淡化。其实，课堂结尾不仅是课堂教学中不可缺失的一部分...
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23. 让小学数学课堂“结”出精彩刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 课堂小结是一节课的有机组成部分，是课堂不可或缺的环节，可是课堂小结又经常被定性为“微不足道”。由于教师思想上的不重视，忽略小结的内在实质，长期下来课堂小结最终被“形式化”，变得可有可无。所以...
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24. 提高复习课有效性的几种做法刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 有人将数学课新授比作“画龙”，把复习比作“点睛”，也就是说复习课要起到将学生分散的知识点连成线、织成网、组成块的作用。如伺提高复习课的有效性，达到学生认识的再飞跃的目的呢？下面结合本人复习课...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 《数学课程标准》指出：数学教学活动必须建立在学生的认知发展水平和已有的知识经验基础上。教师应激发学生的学习积极性，向学生提供充分从事数学活动的机会，帮助他们在自主探索、质疑问难的过程中，理解...
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26. 数学教学中要善于诱导和点拨刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 小学数学教学中教师的“诱导”“点拨”主要是诱导思维、点拨思路。善思则得，善诱则通，诱是条件，思是目的。所以我认为，教学机智的灵魂是循循善诱、点而不破、引而不发，同时在诱导思维、点拨思路的过程...
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27. 让数学课堂“好戏连台”刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 过去人们一提到数学课，就几乎是枯燥乏味的代名词：茫茫的题海，机械的计算，无味的练习，干巴巴的语言……它没有语文课上那动人的故事情节，让学生陶冶情操；没有音乐课那愉悦的歌声，让学生心旷神怡；没...
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28. 改进教学方式促进自主学习刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 随着课堂改革的不断深入，引导学生自主学习已成为大家的共识。在我国，学生的数学基本功比较扎实，然而应用数学的意识不强，往往不能把实际问题抽象成数学问题，也不能把所学的数学知识灵活地应用到实际问...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年2期页码:摘要： “知识不是被动接受的，而是认知主体积极建构的。”这是建构主义理论的核心。几伺画板的直观形象和动态特性，给学生创设了一个“操作”几何图形的实验场所，通过对几何图形进行观察、探究，使学生在体验与...
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30. “转化”思想让课堂更有效刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年2期页码:摘要： 思想方法是处理数学问题的一把钥匙，是数学的灵魂。例如中国历史上有个很有名的故事——曹冲称象，就是数学的转化思想在生活中的应用。这则故事告诉我们．人们在处理数学问题的过程中，通过转化思想可以打...
小学教学参考：数学版基本信息
| 刊名 | 小学教学参考：数学版 | 主编 | 邓国勋 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 广西教育学院 | 主管单位 | 广西教育学院 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1007-9068 | CN | 45-1233/G4 |
| 邮编 | 530023 | 电子邮箱 | 707055263@qq.com |
| 电话 | 0771-58601 | 网址 | |
| 地址 | 广西南宁市建政路37号 |
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