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小学教学参考：数学版2014年第9期出版文献
出版文献量（篇）
9785
总下载数（次）
15
小学教学参考：数学版
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服务于小学教师、中等师范（教师进修）学校师生和各级小学教研员，培养学生创新精神，提高素质教育质量，推进教学改革，及时、可靠地向广大教师提供丰富的教改信息、教学参考资料。曾被评为全国中文核心期刊、广西社科优秀期刊。
主办单位：
广西教育学院
ISSN：
1007-9068
CN：
45-1233/G4
出版周期：
月刊
邮编：
530023
地址：
出版文献量（篇）
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 人类拥有极高的智慧和丰富的思维能力。凯尼曼教授和他的同事特维斯基通过调查分析发现,人类并不能时刻保持思维清晰,当面临不确定因素时,人类通常不会先去分析那些信息,或查找相关的数据,相反,他们更...
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2. 让小学数学试卷讲评更有效刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 数学课程标准倡导：“学习评价的主要目的是为了全面了解学生数学学习的过程和结果,激励学生的学习和改进教师的教学……评价要关注学生学习的结果,也要关注学生学习的过程;要关注学生数学学习的水平,也...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 在教学中许多问题是无法预设的,因为数学课堂变化万千,课堂上可能发生的一切,既不由教师单方面决定,也不是都能在备课时预测到。因为教育对象是一个个活生生的人,有不同于他人的观察、思考和解决问题的...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 教学内容：小数的意义,人教版四年级下册第48-51页。 教学目标：经历小数计数单位的产生过程,理解十进制分数与小数的联系;结合具体情境理解小数的意义,沟通小数和整数的关系;在探索小数意义的...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 教学目标： 1.引导学生联系生活中的实际问题,借助加法计算的和编出7的乘法口诀;通过珠心算帮助学生记忆7的乘法口诀,学会用7的乘法口诀口算相应乘法算式的得数。 2.使学生主动参与编制口诀...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 《数学课程标准》将以往的＂双基＂变为＂四基＂,即除基础知识和基本技能之外,增加了基本思想方法和基本活动经验。至此,数学基本活动经验成为数学课程与教学的核心概念之一,因为数学基本活动经验比数学...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年9期页码:摘要： ＂乘法分配律＂是苏教版小学数学教材中的最后一个运算律,不仅具有自己独特的表现方式和内涵,而且具有较高的抽象性。因此,＂乘法分配律＂成为学生学习的一个难点,而以练促思是教师提高课堂教学效率的一...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 教学效率的高低取决于教师对教材是否进行深层解读，是否对学生的学习全面把握和关注。深究教材的科学体系，能使教师教学把握好关键，提高课堂教学有效化的程度；研究学生的生活经验和知识基础，了解学生的...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 实践探究是人类认识世界、创造世界的制胜法宝,让学生掌握实践探究的方法,能激发学生学习数学的兴趣,实现减负增效的目的。因此,课堂教学中,教师要注重对学生实践探究的指导,关注学生的体验感悟,促进...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 批改作业时,常常发现有学生写出诸如＂一棵大树高5厘米＂＂一张桌子长10厘米＂＂一根香肠长1米＂等错误答案,令人啼笑皆非。仔细分析其中的原因,不得不对长度概念的教学过程进行回顾和反思。
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 画图策略是小学生解决问题时经常使用的策略之一,利用画图可以直观地显示题中信息、问题之间的联系,能更清晰、更有条理地反映数量间的关联性,引发学生的有序思考,形成解题思路。下面,我结合＂解决问题...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年9期页码:摘要： ＂学生对所学内容的平均回忆率为教师讲授5%,学生阅读10%,视听并用20%,教师演示30%,学生讨论50%,学生实践70%,学生教别人90%。＂这一研究结论揭示了学习效率的高低源于学生参与研...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 《数学课程标准》（2011版）把情感态度作为数学教学的四维目标之一,可见,关注学生在数学学习过程中情感态度的发展非常重要。但在平时的数学教学中,很多教师只重视学生数学技能的培养与解决问题能力...
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14. 妙用变式,演绎精彩数学课堂刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 新课程倡导教师运用变式进行教学,这既是一种重要的思想方法,又是一种行之有效的教学方式。那么,什么是变式呢？象45÷9=45×3÷（9×3）等算式的计算过程,只要式子变化了就是变式吗？这种想法...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 应用题历来是小学数学教学中难啃的＂骨头＂,使师生伤透了脑筋。在新课程理念的指导下,广大教师明白应用题教学和解决问题的策略存在＂骨肉相连＂的关系。下面,笔者对可以用倒推、列表、一一列举等策略加...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 从数学文化的视角分析教材,我们不仅能看到显性的数学知识与技能,而且能看到隐藏在数学知识中的思想方法、精神、价值观等。因此,教师在开发和利用教材时,要让数学文化融入课堂,还原知识发生、发展的过...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 猜想是一种创造性思维方式。世界上许多发明创造都源于猜想，是发现新知识、创造新方法的一种手段。《数学课程标准》中指出：“学生应经历观察、实验、猜想、证明等数学活动，发展合情推理能力和初步的演绎...
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18. 打造四个支点 构建有效课堂刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 有效教学是课堂教学的生命线。提高课堂教学的有效性,是我们每个教育工作者目前所面对和思考的重大现实问题,也是我们永恒的追求主题。那么,在教学中如何构建有效课堂呢？我认为要打造四个支点。
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19. 从一道数学题想起的刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 前不久，学校组织了一次五年级趣味数学活动，活动中有这样一道题：有一条较直的公路两边一共植树74棵（两端都种上了树），每两棵树之间的距离是4米。现在进行规划调整，将树与树之间的距离变为6米。问...
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20. 新课标背景下挖掘数学课程资源探微刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 2011年版《义务教育数学课程标准》极力要求教者从方方面面开发数学课程资源,不断丰富教学内容,倾力打造高效课堂。基于此,我在人教版小学数学教学实践中坚持秉承课标倡导的＂大数学观＂理念,大力挖...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 六年级是小学数学学习的最后阶段。由于年级的升高、学习内容的增加、知识难度的加深、学生心理特点的变化,进入这个阶段的学生在数学学习过程中生成的错误较之中低年级更多了,错误面更广了。面对六年级学...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 美国教育学家布鲁纳说：“学生的错误都是有价值的。”的确错误是伴随着学生学习过程的产物，是一种宝贵的教学资源。我在教学过程中，通过对错例的分析，善加利用，抓住错例的关键所在，做到以错引思，以错...
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23. 刍议培养小学生数感的策略刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 数感是一种基本的数学素养，是理解数和运用数进行有效运算的能力，是自觉运用数学的思考方法对具体问题进行分析处理的能力。在教学过程中时常会看到学生的一些错误，如：教室长7厘米；小明的体重是40克...
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 2011年版的数学课程标准中提出让学生＂初步学会从数学的角度发现问题和提出问题,综合运用数学知识解决简单的实际问题＂。所以,在平时的数学教学中,我们就要循序渐进地发展学生发现和提出问题的能力...
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25. 利用题组教学培养学生思维能力刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 在数学教学中教师往往会根据学生的认知规律，合理有效地选用一组数学问题组织教学。在这个教学过程中不仅要关注问题的解决，更要关注问题解决的方法，形成一种更高层次的思维方法，以达到对问题本质的了解...
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26. 培养学生符号感之我见刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年9期页码:摘要： ＂符号意识＂是2011年版数学课程标准中明确指出的核心概念之一,发展学生的符号意识,不仅能激发学生积极主动地、有意识地感受和运用数学符号的态度和意识,更能促进学生学习效益的提升。
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 随着信息技术的不断发展,我国在小学数学教学方面也取得了新进展。超级画板是由我国自主研发的产品,是一种新型数学教学工具。随着教学水平的不断提升,超级画板的灵活性在数学教学运用中有明显的体现。
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刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 在小学数学课堂教学中,常常由于事先准备不充分,导致学生初次操作失误,不能收到预期的效果,此时就有必要实施＂再操作＂,为学生积累丰富的活动经验,激发学生的数学兴趣,使操作活动发挥积极的作用,从...
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29. 激活学生潜能 促进有效学习刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 教师是学生学习的组织者、引导者和参与者,其旨在彰显学生的主体地位,进一步凸显学生的生命本性。在此,结合一年级的＂连加＂教学过程的反思,谈一谈如何真正地把学习的主动权还给学生。
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30. 关注学习体验 追寻精彩教学刊名： 小学教学参考：数学版发表期刊： 2014年9期页码:摘要： 追寻原生态的课堂教学,全力打造优质课、精品课,是当前课改的方向,这不是哗众取宠、包装过度的展示课、表演课,而是流淌着真实、自然和平淡之风的常规课。舍去表面的浮华,努力追寻以生为本、促思为魂、...
小学教学参考：数学版基本信息
| 刊名 | 小学教学参考：数学版 | 主编 | 邓国勋 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 广西教育学院 | 主管单位 | 广西教育学院 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 | |
| ISSN | 1007-9068 | CN | 45-1233/G4 |
| 邮编 | 530023 | 电子邮箱 | 707055263@qq.com |
| 电话 | 0771-58601 | 网址 | |
| 地址 | 广西南宁市建政路37号 |
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