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中学语文
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曾用名：
中学语文：大语文论坛（下旬）；
《中学语文》创办于1958年，由现代文学先驱茅盾题写刊名，语文大师叶圣陶题词，最先传播出"教是为了达到不需要教"的教育思想。她一贯以提高教师素质，培养学生能力为宗旨，被评为湖北省优秀期刊。
主办单位：
湖北大学
ISSN：
1000-419X
CN：
42-1021/G4
出版周期：
旬刊
邮编：
430062
地址：
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1. 教育新理念专递刊名： 中学语文发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 对“校本课程开发”这一概念的界定大致有以下五个方面的视角:1.根据美国课程论学者肖特的三维模型,有些人把“校本课程开发”界定为:“在世纪的教育场所中发生的并可望能够使教师们积极地参与并卷...
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刊名： 中学语文发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 应该实事求是地说新近下发的《课程标准》有不少地方富于新意;但我个人感到从教育学、心理学的角度看它有明显“西化”倾向,只注意了语文的“现代化”而忽视了语文的“民族化”,基本没有反映汉语语文...
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刊名： 中学语文发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 战国初年,伴随七大诸侯争霸天下的急骤马蹄声,儒、墨两家论争所煽起的百家争鸣之风气,使一代学术思想空前活跃起来。这时,从老子的“众妙之门”走出了一名宋国蒙城漆园小吏庄周。他就是《庄子》这部...
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刊名： 中学语文发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 模糊性是语言的自然属性,其有不确定性、不精确性、相对性的特点,这些特性的运用使文学作品中的形象具有模糊美,给读者带来极浓的审美趣味。语文教材中选取了大量的文学作品,认识其模糊语言的表现,...
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刊名： 中学语文发表期刊： 2003年5期页码:摘要： “补充性而又怪异的比喻句式的运用,这是先锋派作家的偏嗜,也是‘文学新人类’有意的追随……先锋文本在比喻结构方面极力要冲破传统模式,实施本体和喻体的奇特拼接,造成了一种陌生化的审美效果,扩...
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刊名： 中学语文发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 在初中课文《麦琪的礼物》中出现了“掂斤拨两”这个词语。原话是:“这些小钱是每次一个两个向杂货店、菜贩和肉店老板硬扣下来的;人家虽没有明说,自己总觉得这种掂斤拨两的交易未免落个吝啬的恶名,...
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7. 揭开书法艺术帷幕的时代刊名： 中学语文发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 甲骨文、钟鼎文、大小篆以及草篆草隶,严格地说只是不同时代的文字符号,其中虽然有生命形象美,有形式结构美,但书写的目的是交流语言信息。那些字还不是人们借以表现自我审美意识、表现人格生命意象...
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刊名： 中学语文发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 作为古代散文名篇,苏轼的《前赤壁赋》为众多的文选、教材所收录,但对其中的“诵明月之诗,歌窈窕之章”一句,各家的注释不尽相同。我们先列出较有影响的选本、教材上的注释:
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9. 《长亭送别》一注释商兑刊名： 中学语文发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 新编人教版全日制普通高级中学教科书《语文》(试验修订本·必修)第四册《长亭送别》中有这样一句:“遍人间烦恼填胸臆,量这些大小车儿如何载得起?”教材注释为:“[量这些大小车儿]读时应在‘大...
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10. 说因动刊名： 中学语文发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 一次,有几个学生就“恢复疲劳”一词问我:“老师,既然是‘疲劳’了,就应该消除,可为什么还要‘恢复’呢?”其实,有这种疑问的人又何止这几个呢?究其原因,在于不懂“因动”这一语法现象。关于因...
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11. 论“相”在古汉语运用中的几次飞跃刊名： 中学语文发表期刊： 2003年5期页码:摘要： “相”,是个会意字,本意是用“目”看“木”,即最原始的用法为动词,是察看、细看的意思。如王充的《订鬼》中有“伯乐学相马,顾玩所见,无非马者”之说,这里的“相”就是察看之义,作动词用。还有...
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12. 浅议两岸高中语文教材的整合与对接刊名： 中学语文发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 笔者执教语文多年,对台湾的国语、国文教学有所关注。尤其是我们所使用的现行高中语文教材(试验修订本)即将再次修订,笔者本着帮助提高新教材的质量、促进语文教学水准的愿望,利用手头有限的资料,...
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13. “自主创新教学研究”的实践与探索刊名： 中学语文发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 面对现实和时代的潮流,我们提出了语文课堂教学中“自主创新教学研究”的设想,想以此作为突破口,提高学生的整体素质,使课堂焕发出新的生命活力。我们认为,语文课堂教学中“自主创新教学研究”的基...
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刊名： 中学语文发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 《雷雨》是曹禺的第一部戏剧作品,他从人道主义和个性解放出发,写出了一出现代社会封建家庭中人的悲剧。全剧八个人物,每个人物都有自己独特的思想性格和情感追求,都按着自己的思想、欲望和生活方式...
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刊名： 中学语文发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 并不是每一部作品都有这样的序言,并不是每一篇序言都有这样的故事。房龙在《宽容》这部大作品里安排了这样一个小作品,用这个小作品讲述的小故事来对全书所演绎的历史大故事,进行形象的诠释。小作品...
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刊名： 中学语文发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 一、以人为本,张扬个性,创设良好的教学氛围个性通常是指一个人具有的比较稳定的,有一定倾向性的心理特征总和;个性心理特征调整着个体心理过程的进行,影响着人的外显行为和内隐活动,因此,个性被...
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17. 试论阅读品质的养成刊名： 中学语文发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 阅读是语文课程极其重要的学习内容。除了要重视学生阅读方法、阅读能力的培养之外,我们还要特别重视学生阅读品质的培养和形成。阅读品质是指阅读行为、阅读作风上所表现的思想、认识等的本质,它包括...
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18. 苏轼中秋词的哲学意蕴刊名： 中学语文发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 在中国古代诗词中,咏月的篇章随处可见,人们对月抒情,托月言志。月亮——这个遥远而神秘,皎洁而又充满变幻的天体,留给人们无穷无尽的遐思,以致各种咏月题材的诗词灿若繁星。然而,到了宋代,苏轼...
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刊名： 中学语文发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 新编初中语文教材(第六册)中《鲁提辖拳打镇关西》,选自我国四大古典名著之一《水浒传》的第三回,文章通过对鲁智深的“三拳”描写,活画出一个伸张正义、惩罚邪恶、保护良民的英雄形象,有效地推动...
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20. 文章三味:情、意、韵刊名： 中学语文发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 好文章读之如饮醇酒,如品芝兰,会令人击案叫绝,怡然自喜,只觉得情趣盎然,意味绵长。文章,就要写出这样的味儿来。情味感人心者,莫先乎情。古人说“读《出师表》不哭谓之不忠,读《陈情表》不哭谓...
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21. 给学生一块表现个性的空间刊名： 中学语文发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 教师命题,学生作文,历来是训练写作的方法。其结果是:学生的个性少了,千人一面的作文多了。学生也越写越烦,都不知“我”跑到哪儿了,而教师以“真情实感”论文,只埋怨学生不肯下功夫。其实,学生...
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刊名： 中学语文发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 2002年高考语文试卷文言文阅读材料节选自《史记·李广苏建列传》中的李广部分。在《李广苏建列传》中,司马迁为李广立传,文字长达2500多字,经命题先生大刀阔斧地删削,作为试题材料出现的,...
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23. 从辨析用典入手评价诗歌的思想内容刊名： 中学语文发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 2002年高考语文试卷增加了古诗鉴赏主观表达题。古诗鉴赏试题的目标,是考查学生鉴赏诗歌作品的形象、语言、表达技巧的能力和评价作品思想内容的能力。这就要求考生对诗歌作品既能“意会”,又能“...
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24. 语文积累略谈刊名： 中学语文发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 语文积累,对一个人的成长来说,意义主要是能增加语文知识的含量,从而能提高人的人文修养;对于语文学科(中学生学语文)来说,意义主要是能提高语文素质。语文素质是人内在的语文素养,这种内在的素...
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25. 让语文课更具亲和力刊名： 中学语文发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 记得顾城的诗歌《远和近》中写道:“你,/一会看我/一会看云。/我觉得/你看我时很远,/你看云时很近。”我们语文老师在课堂上是否也有这种感觉呢,觉得学生“看我时很远,看云时很近”?语文学科...
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刊名： 中学语文发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 如果说,在已经逝去的2001年里,有什么事值得我自慰的话,那便是我编的这本书——《我们怎样学语文》。事实上,早在4年前——1999年9月,我便已经开始本书的约稿工作。南京大学教授、古典文...
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27. 21世纪意境研究的基本走向刊名： 中学语文发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 20世纪的意境研究,由于受西文“罗格斯中心论”的影响,在“定义旋风”中徘徊不前,结果导致了意境内涵阐释的泛化。21世纪的意境研究,将不会再围绕着“内涵阐释”打转,也不会在“定义”问题上争...
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28. 正确认识语言的创新和规范刊名： 中学语文发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 浙江财经学院裘禾敏在2002年第4期《政工月谈》上撰文指出,语言是社会政治、经济、思想、文化的象征,一定时期的新词、新流行语是一定时期人们思维方式的反映。
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29. 对探究式学习的18种评论刊名： 中学语文发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 对于探究式学习,我们现在不断地听到关于它的各种评论。总结起来,无非支持与反对两类意见。其中,支持性评论12条: ①探究是一种本能,儿童天生就是探究者;②探究是人的生存之本,是人类的一种生...
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30. 从后结构主义看后现代课程论刊名： 中学语文发表期刊： 2003年5期页码:摘要： 华东师范大学钟启泉在《全球教育展望》2002年第10期撰文指出,“后结构主义”与课程发展相关的论述,至少凸现了如下主要特征: (一)对于主体地位的重视与对主体本身的解构。 (二)消解中心...
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| 曾用名 | 中学语文：大语文论坛（下旬）； | ||
| 主办单位 | 湖北大学 | 主管单位 | 湖省教育厅 |
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