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中小学数学(高中版)2018年出版文献
出版文献量（篇）
3277
总下载数（次）
8
总被引数（次）
2020
中小学数学(高中版)
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《中小学数学》在1982-1992年为月刊，内容涵盖九年义务教育阶段的所有数学教育问题。1993年分刊，分为小学版和初中版。1998年初中版又分为初中教师版和初中学生版，进一步明确了读者群。2005年初中版更名为中学版，2008年出版初中版、高中版。
主办单位：
中国教育学会
ISSN：
2095-4832
CN：
10-1085/O1
出版周期：
月刊
邮编：
100048
地址：
出版文献量（篇）
3277
总下载数（次）
8
总被引数（次）
2020
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241. 数学的思维方式与核心素养(之四)刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2018年11期页码:摘要： 以下我们以向量概念为载体继续前面的讨论.《普通高中数学课程标准(2017年版)》指出:向量理论具有深刻的数学内涵、丰富的物理背景.向量既是几何研究对象,也是代数研究对象,是沟通几何与代数的桥...
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242. 对数的概念、运算及其育人价值刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2018年3期页码:摘要： 说到对数的育人价值,人们往往把它与HPM视角联系起来,认为＂把＇现成的知识＇还原为＇现实的问题＇,在问题解决中经历数学知识的发生、发展过程,并通过追寻大师的足迹、仰望大师的风采,汲取人类文明...
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243. 数学的思维方式与核心素养(之五)刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2018年12期页码:摘要： 以下我们讨论平面解析几何的数学思维方式.众所周知,解析几何的核心思想是将代数学系统地用于几何的研究,这就是我们熟知的坐标法,基本步骤是:(1)从具体问题情境中抽象出几何问题和几何图形;(2)...
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244. 指数的概念、运算及其育人价值刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2018年1期页码:摘要： 数是怎样形成的？它的范围是如何逐步扩充的？在扩充的过程中，运算是如何定义的？其中蕴含了怎样的数学思想？数及其运算有怎样的育人价值？ 指数的研究与数系的扩充有怎样的内在一致性，又有怎样的不同...
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245. 数学的思维方式与核心素养（之二）刊名： 中小学数学(高中版)发表期刊： 2018年9期页码:摘要： 上一期以数系扩充的教学为例，讨论了利用蕴含于数系扩充中的数学基本问题、逻辑体系和数学思想方法，引导学生体验数系扩充的基本思想，体会数学推广的基本特征，以及通过典型事例使学生领悟代数的思维方式...
中小学数学(高中版)基本信息
| 刊名 | 中小学数学(高中版) | 主编 | 章建跃 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 中国教育学会 | 主管单位 | 教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 2095-4832 | CN | 10-1085/O1 |
| 邮编 | 100048 | 电子邮箱 | zxxsxgzb@126.com |
| 电话 | 010-689027 | 网址 | |
| 地址 | 北京市西三环北路105号首都师范大学数学 |
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