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关爱明天

Take Care of Tomorrow

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  • 作者: 杨付平
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  39-40
    摘要:
  • 作者: 李金
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  44-44
    摘要: 古人云:“学高为师,身正为范”,教师的人格魅力对学生的影响是一生的。教师的人格魅力表现在爱岗敬业、热爱学生、终身学习几个方面。教师爱岗敬业、勤奋工作可以激发学生努力学习、分发进取;热爱学生可...
  • 作者: 吕素红
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  50-50
    摘要:
  • 作者: 张雪梅
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  73-73
    摘要: 进入六年级之后,学生不仅要学习新的知识,同时也要进行小学阶段知识的系统复习,学习难度大、学习任务量多。教学中就需要教师能够做好教学引导,通过有效的复习教学引导学生把平时相对独立掌握的知识点,...
  • 作者: 卢春花
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  73-74
    摘要: 初中思想品德课程的设置是培养初中生综合素养的重要渠道,对初中生的价值构建、人格完善起到积极促进作用。但是,传统观念的下的思想品德教学,大多采用强迫记忆的方式,使得初中生对思想品德课程的认识停...
  • 作者: 张运杰 石琳
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  96-96
    摘要:
  • 作者: 杨海峰
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  119-120
    摘要: 新课标理念下,曾经的过分重视教师的讲解的做法在变化,教师的讲课和学生的动脑动手练习结合起来,课堂教学的僵化气氛被打破,学生的自主学习的氛围在呈现,做自己学习的主人的新鲜感和被激励感,品尝数学...
  • 作者: 桑丽丽
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  155-155
    摘要: 兴趣是非智力因素中的一个基本要素,兴趣对学生学习起着非常重要的作用。化学教师可以通过以下几个方面培养学生学习化学的兴趣:通过新颖独特的新课引入;充分利用课堂演示实验和学生分组实验;利用多媒体...
  • 作者: 田桂香
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  156-157
    摘要: 基层文化是当今构建企业文化的基石,加强基层文化建设已经成为目前提高企业核心竞争力的重要途径。本文阐明了加强基层文化建设的意义,分析了建设基层文化应处理的三种关系以及加强基层文化建设的有效途径...
  • 作者: 熊未平
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  203-203
    摘要: 在小学数学教学过程中恰当的运用多媒体辅助教学可使学生快速、高效地获取知识,发展思维、形成能力,对教学方法的改革有着积极的意义:它不仅优化了课堂教学结构,同时也促进了小学生认知心理和智力的发展...
  • 作者: 刘艳静
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  249-249
    摘要:
  • 作者: 聂建敏
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  268-268
    摘要: 随着素质教育的推升,学生综合能力的培养越来越受到重视。加之科学技术的进步,教育工作者逐步认识到,学习能力的养成远比片面地知识灌输更能使学生获益。而信息技术课程下,学生自主学习能力的养成对于其...
  • 作者: 李海军
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  280-281
    摘要:
  • 作者: 贾红蕊
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  285-285
    摘要: 只有有效地备课才能使教学有效进行。教师在备课时要整体把握教材内容、设置合理的教学目标、关注学生的实际学习情况、对资源进行合理的整合等。有效备课是教师对课程的整体把握,通过对教材内容的深入研究...
  • 作者: 王玉华
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  286-287
    摘要: 语言是一门科学,也是一种艺术。语文教学真正是科学美与艺术美的高度统一体。教师规范优美的课堂教学语言让学生在优美的文化氛围、浓郁的语言环境中,受到教育和感染。
  • 作者: 梁雅辉
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  301-302
    摘要: 小学语文的作文教学一直以来都是教师教学的重点内容之一。日常教学中,教师无不在尝试提升自身的作文教学艺术,以更好地启发学生掌握更多的写作技巧、建立浓厚的写作兴趣。本篇文章即从激发学生的写作诉求...
  • 作者: 李振涛
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  362-362
    摘要:
  • 作者: 赵汉国
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  388-388,389
    摘要:
  • 作者: 温月星
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  413-414
    摘要: 新一轮的课程改革对小学数学教学制定了更高标准,它要求小学数学教育必须注重教学的趣味性与有效性,以及学生在数学学习过程中掌握知识要点,并进一步强化实践能力、探究能力与自主学习能力的培养,从而将...
  • 作者: 王明娟
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  429-429
    摘要: 初中数学的教学是并不是一蹴而就的,需要逐渐进行培养,数学能力主要是通过后天的努力学习,通过不断的实践逐渐培养而来的。学生通过数学知识的学习能够利用相应的信息和条件来解决生活中的问题,最终感受...
  • 作者: 毛英
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  465-465
    摘要:
  • 作者: 康小丽
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  531-532
    摘要:
  • 作者: 张健
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  551-551
    摘要: 语文是学生学习的重要课程,在学生的学习中占据重要地位,并且影响着学生其他课程的学习,作为语文教师,要不断发现教学中的问题,及时更新教学观念,不断探索教学经验。本文就当前的语文教学现状作了简单...
  • 作者: 毛南钦
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  556-556
    摘要: 改革创新课堂教学是提高教学质量的重要措施,在平等、宽松、和谐的民主合作气氛中,学生积极参与教学,经历成功的体验和表现自己才能的机会,在交流合作过程中,既可看到自己的长处,也发现自己的学习潜力...
  • 作者: 陆伦
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  575-575
    摘要: 新教改明确要求把动手实践、自主学习以及合作交流作为是学生学习数学的重要方式。它对培养学生的合作意识,提升课堂教学效果起着重要作用。为更好地帮助广大教师在小学数学教学中开展小组合作学习,下面对...
  • 作者: 刘泽飞
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  600-600
    摘要: 作为教师,我们要科学地认识到,我们不可能把当今所有的知识传授给孩子们,他们在锻炼知识的同时,还需要获得直接体验,才能开拓思维和提高体育素养。我们教学目标必须由孩子们锻炼知识转变到培养他们的自...
  • 作者: 杨国
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  605-605
    摘要: 通过义务教育阶段的数学学习,使学生能够具有初步的创新精神和实践能力的创新教育已成为数学教学的一个重点,在实际教学过程中对学生创新能力的培养,已引起广大数学教师的高度重视,如何培养学生创新能力...
  • 作者: 吴琳
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  609-610
    摘要: 小学生动手操作能力的培养是现代教育的要求,是培养具有创造力的人才的基石,是提升学生数学学习兴趣的重要手段,是提高教学质量的有效方法,老师们应当从课前课堂课后几方面着手,挖掘动手训练的机会,实...
  • 作者: 彭淑美
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  624-624
    摘要: 长期以来,我国基础教育的教学模式一直关注于“应试教育”,过分的局限于一方面去传授知识的教育,以考试成绩作为培养学生的唯一标准,看重于笔试与纸上教育。在英语教学过程中忽略了听说读能力的培养,只...
  • 作者: 张鲜娥
    刊名: 关爱明天
    发表期刊: 2016年2期
    页码:  626-626
    摘要: 初中语文课堂教学互动指的是在语文教学的过程中围绕教学内容建立的互动体系,包括学生和学科知识的互动、师生互动和生生互动。教师应充分重视课堂教学的地位与作用,采取有效措施优化课堂教学,不断激发学...

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