基础教育课程期刊
出版文献量(篇)
4425
总下载数(次)
15
总被引数(次)
1376

基础教育课程

Jichu Jiaoyu Kecheng

主办单位:
教育部基础教育课程教材发展中心
ISSN:
1672-6715
CN:
11-5187/G
出版周期:
半月刊
邮编:
100816
地址:
北京西单大木仓胡同37号
出版文献量(篇)
4425
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15
总被引数(次)
1376
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  • 1. 资讯
    作者:
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2019年7期
    页码:  4-5
    摘要:
  • 作者: 田鸿鹏
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2019年7期
    页码:  6-12
    摘要: 郑州高新区在推进教育改革的探索与实践中,以建设"高品质创新教育"为总体目标,创新理念、机制与实践,奠定高起点、强化高保障,追求教育内涵发展的高质量,大力促进区域义务教育的高位优质均衡发展,满...
  • 作者: 高正起
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2019年7期
    页码:  13-16
    摘要: 郑州中学在项目带动、自主研发的基础上,构建了基础型、拓展型、实践应用型的三级立体课程体系,以"培养世界的中国人"为目标,注重民族根基和国际视野的培养.《大河行》课程和《中学生领导力》项目形成...
  • 作者: 华勇 祖国华 邹丽
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2019年7期
    页码:  17-21
    摘要: 在"让孩子们按照自己的特点实现最大化发展"的理念引领下,郑州中学附属小学构建多元化学生综合素质评价体系,创造性地将附小币、校园徽章、成长护照等融入教育评价之中,通过实施学生乐于接受、教师易于...
  • 作者: 叶晓娟 宋小葛 董俊强 董震
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2019年7期
    页码:  22-26
    摘要: 郑州市第五十八中学用丰富的文化内涵建设来体现高品质教育;用"教育不仅要满足学生需求,更要创造学生需求"的实践,来体现创新的价值,达成共同的价值理念,营造共享的文化氛围,架构共融的合作关系,实...
  • 作者: 课程图谱分析项目组
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2019年7期
    页码:  27-33
    摘要: 经济合作与发展组织(简称经合组织,OECD)于2015年启动了"教育2030:教育和技能的未来"项目.该项目的目标是建立对塑造2030年未来所需的知识、技能、态度和价值的共同理解,意图通过国...
  • 作者: 朱卫国
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2019年7期
    页码:  34-40
    摘要: 为推进新时代江苏基础教育改革创新发展,实现初中教育质量的全面提升,江苏省通过初中质量提升工程,加强学科课程文化建设,强化区域联动结对帮扶,促进全省基础教育从外延均衡走向内涵提升,从课程基地建...
  • 作者: 程菊
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2019年7期
    页码:  41-47
    摘要: 在核心素养的教育背景下,更加关注学生对知识、技能的体验与获得的过程,"培养什么人,怎样培养人"是教育首先要回答的问题,因此,如何从学生的角度考虑课程内容的建构、课程资源的开发成为未来教育发展...
  • 作者: 何光峰 曾志红
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2019年7期
    页码:  48-54
    摘要: 本文基于10节初中语文阅读课,对教师提问的问题类型和反馈行为类型进行了分析.发现教师在课堂上提问最多的是提取文本信息问题和整体感知问题,而解释性问题、评价文本内容和文本形式的问题较少;教师对...
  • 作者: 张博 王争录
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2019年7期
    页码:  55-59
    摘要: "互联网+教学"的本质是个性化,而非标准化;"互联网+教学"的关键是人的教学,而非物的教学;"互联网+教学"的核心是用互联网思维探究教学供给的新方式,将会对教学的理念、主体、组织形式、评价等...
  • 作者: 王云生
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2019年7期
    页码:  60-65
    摘要: 分析《GCSE科学(高阶)》一书的编写特点,探讨基础教育阶段科学教材编写可资借鉴的经验.科学教材的编写应注意:体现各科学学科的共性,注重各学科间的渗透融合;帮助学生认识科学的本质,了解科学的...
  • 作者: 齐华
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2019年7期
    页码:  66-71
    摘要: 本文简述了表现性评价对教学的导向价值,探讨了其与素养导向教学之间的关系,基于教学实践提出了表现性评价要以素养为轴设计教学目标与评价任务、以表现性任务为核心重构教学结构、以表现量规为载体建立新...
  • 作者: 刘莹
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2019年7期
    页码:  72-75
    摘要: 教学能力是教师的核心能力,教师优质教学能力的培育是教学质量提升的关键.我国台湾地区以学科知识、教学转变、热爱教育、反省增能为教师优质教学能力的核心培育指标,通过完善初任教师辅导机制,强化教师...
  • 作者: 田莹 黄伟扬
    刊名: 基础教育课程
    发表期刊: 2019年7期
    页码:  76-80
    摘要: 本文利用文献分析法,阐述了台湾地区实施"九年一贯课程纲要",由小学、中学各阶段一年级起逐年实施《十二年基本教育课程纲要》(以下简称"108课程纲要").体育课程评量由"一元化"到"多元化"、...

基础教育课程基本信息

刊名 基础教育课程 主编 付宜红
曾用名
主办单位 教育部基础教育课程教材发展中心  主管单位 中华人民共和国教育部
出版周期 半月刊 语种
chi
ISSN 1672-6715 CN 11-5187/G
邮编 100816 电子邮箱 kecheng@ncct.gov.cn
电话 010-58556772、58556770 网址 www.cbec.cn
地址 北京西单大木仓胡同37号

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