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江苏教育(中学教学版)2016年出版文献
出版文献量（篇）
3555
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江苏教育(中学教学版)
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Secondary School Teaching of Jiangsu Education
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 牛津高中英语教材中有丰富的文化素材，涉及经典英美文学作品﹑建筑﹑诗歌﹑音乐﹑绘画和宗教等各个方面。教师由此列出“文化菜单”，从多元文化的角度出发，寻绎牛津高中英语教材整合与运用的新途径，把“...
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 初中英语Task板块的教学要基于文本和话题进行信息收集与分享，在写作方法的比照﹑指导与感悟中形成铺垫，在语言输出的呈现﹑反馈与评价过程中强化互动与合作，以提高学生自我纠错的实效。
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 在高中政治课堂教学中，情境的创设有助于提升学生的学科核心素养，值得注意的是，要创设时代化的情境，引导学生关注社会生活；要创设主题化的情境，提升学生深度思考的能力；要创设综合化的情境，增强学生...
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94. 浅谈“静电现象”的教学刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年3期页码:摘要： “静电现象”教学内容在苏科版2002年版的《物理》教材基础上做了一些变动和调整，笔者通过演示实验﹑学生活动，全力引导学生观察静电现象，发现并提出问题，分析归纳﹑逻辑推理，在探究中激发学生学习...
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 搞好概念教学是初中生物教学成功的关键，也是新课程提出的重--求。搞好核心概念教学又是提高初中生物教学有效性的重中之重。本文从费德恩的“伞形说”出发，结合对具体课例的实践反思，通过分析初中生物...
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96. 探究电影中的化学奥秘刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年3期页码:摘要：
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97. 微观共同体：我的教学新视角刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年3期页码:摘要：
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98. 思辨型语文生本课堂的“五思”刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年3期页码:摘要：
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99. 历史思维整体意识的教学补缺刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年3期页码:摘要：
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100. 创设情境,提高学生的主体性刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年3期页码:摘要：
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101. 微课不“微”刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年3期页码:摘要：
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102. 锤炼教学语言灵动思品课堂刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年3期页码:摘要：
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103. 地方特色课程的创建过程及启示刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 借助创建江苏省课程基地的契机，江苏省丰县中学在充分研究地方文化特色和省课程基地创建要求的基础上，自2013年起创建了体现地方特色的“黄河故道生态文化”课程基地。
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 生态环境检测室是我校申报的黄河故道生态文化课程基地的重要项目。本文探寻了建设生态环境检测室的目标与意义，并在其配置与使用方面进行实践与思考。
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 食品文化研习室是“黄河故道生态文化课程基地”的生态文化体验室与自主学习互动平台，本文意在解读其教育的价值，剖析其新课程的理念，推介特色课程建设的成果。
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106. 黄河故道生态文化课程基地的“三美”印象刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 江苏省丰县中学的“黄河故道生态文化”课程基地给人的印象是深刻的。不论是课程基地的选题，还是课程基地体现的教育理念，或是课程基地呈现的丰富资源与多样的课程，都给人以美的印象。
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107. 对话?合作?共享--我的英语教学主张刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 英语教学本质上是一种师生﹑生生﹑师本﹑生本对话的过程，是师师﹑师生﹑生生通过对话展开合作的过程，是教学主体间共享知识﹑共享经验﹑共享智慧﹑共享人生的意义和价值的过程。
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年3期页码:摘要： 通过生本﹑师生﹑生生对话的层层深入，促进师生﹑生生理解文本，在对话中共享知识﹑共享经验﹑共享智慧﹑共享人生的意义和价值，以读写结合的策略达到深度高效的学习目标。
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109. 韩炳华：英语教学的智者刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年3期页码:摘要： “智者不惑，仁者不忧，勇者不惧”。韩炳华老师在教学﹑爱生和敬业上堪称智者﹑仁者和勇者。这三者何为一体，呈现的是一位默默耕耘的教育者形象。
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110. 用真实世界的问题驱动学习刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年3期页码:摘要：
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111. 上法庭的"正确答案"刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年4期页码:摘要：
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112. 品读刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年4期页码:摘要：
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113. 声音刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年4期页码:摘要：
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114. 封面人物刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年4期页码:摘要：
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 与仅仅记住一些概念、原理及相关试题应对技巧且快速、大容量然而实质为浅表性的学习相比,西方课堂中呈现的深度学习以"预测评估"为前提、"具体体验"为组成、"深度加工"为标志,引导学生能够主动、理...
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116. 理解"深度学习":作为生态化理念刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年4期页码:摘要： "深度学习"研究具有悠久的思想渊源、丰富的理论基础和活跃的实践探索.时代的发展,使作为一个普通语汇的"深度学习"从经验化表达转变为科学化、学科化概念.面对迫切的教育改革需求和复杂的实践探索,...
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 课程基地是江苏省基础教育的创举.通过课程基地建设,为学生创设凸显学科特点与文化的教学情境,以"项目""问题"为核心,打破学科界限展开教学,整合社会资源,让学生进行真实世界中的学习,通过多元化...
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 教师的教学设计缺乏对学生学习方式的设计,通过"板块三串式"的教学设计模式,改善教学设计结构,从而改变了教师和学生在课堂上的教学方式,促进学生多样化的学习.
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119. 深度学习是整体性的教育变革刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 深度学习是一种促进学生深入理解并能将所学知识加以应用甚或进行创造的教育理念.倡导深度学习不仅仅是教学方式的转变,更是整体性的教育变革.
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刊名： 江苏教育(中学教学版)发表期刊： 2016年4期页码:摘要： 如今,教育被裹挟在速度与效率的激流之中驶进了"快车道".教育,作为一种慢的艺术,需要远离喧嚣与浮躁,回归本源.回归本源就是要遵循教育的本质,释放人的智慧,促进人的发展,尊重生命的权利,依据科...
江苏教育(中学教学版)基本信息
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