江苏教育(中学教学版)2020年第6期出版文献-钛学术文献服务平台

文献导航

检索期刊

钛学术文献服务平台 \
学术期刊 \
科教文艺期刊 \
教育期刊 \
江苏教育(中学教学版)期刊 >
江苏教育(中学教学版)2020年第6期出版文献

出版文献量（篇）

3555

总下载数（次）

总被引数（次）

1934

江苏教育(中学教学版)

投稿

Secondary School Teaching of Jiangsu Education

影响因子 0.1652

ISSN：

CN：

出版周期：

月刊

邮编：

地址：

出版文献量（篇）

3555

总下载数（次）

总被引数（次）

1934

文章浏览

热门刊内文献

年度刊次

2022年
2021年
2020年

12期

11期

10期

9期

8期

7期

6期

5期

4期

3期

2期

1期
2019年
2018年
2017年
2016年
2015年
2014年
2013年

1. 让科学精神照亮现代教育

作者：徐正黄

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年6期

页码: 1

摘要：
2. 信息动态

作者：

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年6期

页码: 2,封3

摘要：
3. 人物介绍

作者：

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年6期

页码: 3

摘要：
4. 在基础教育阶段构筑人工智能学习体系

作者：李骏扬

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年6期

页码: 6-11

摘要：人工智能正以越来越快的速度在基础教育和高等教育中全面展开,为不同阶段的学习者构建人工智能教学内容体系,已经成为不可回避的关键性问题.针对人工智能教育中的各种困惑,分析了人工智能教育的层次结构...
5. 高中人工智能课程设计的案例分析——以“机器学习”为例

作者：陈乾

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年6期

页码: 12-15

摘要：以高中人工智能课程中“机器学习”单元为例,阐明该课程突出核心素养的关键意义在于发展创新思维、深化学习体验、丰富设计经验;从课程目标、内容模块、学习活动、评价方式的课程编制框架体现核心素养;提...
6. 中小学人工智能编程课的教学进阶

作者：万锦棠黄振余

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年6期

页码: 16-21

摘要：分析不同学段学生的认知基础、兴趣爱好,以项目式学习为导向,开展跨学科学习,以小组合作形式开展项目研究,有针对性地设计与之相匹配的人工智能课程,推进人工智能教育落地.
7. 跨学科阅读素养的基本内涵

作者：薛海兵

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年6期

页码: 22-26,30

摘要：跨学科阅读素养是不同学科阅读素养的“最大公约数”,即最大程度上适用于不同学科的阅读素养.它具有基础性、公共性和跨越性等特征.抽象概括与分析类化两种阅读思维方式及所形成的阅读能力,理解文本中的...
8. 厘清数学教学中的四个基本问题——以苏科版八上"5.2平面直角坐标系(3)"为例

作者：浦叙德

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年6期

页码: 27-30

摘要：数学课堂教学是一个系统工程,影响教学效能的因素很多.课堂教学由教师的教、学生的学、教学内容三个基本部分组成.初中数学教学中,必须厘清“教(学)什么”“为什么要教(学)”“怎么教(学)、为什么...
9. 高中语文“读写一体化”教学:概念、价值与实施策略

作者：陈际深

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年6期

页码: 31-34

摘要：阅读教学与写作教学进行一体化深度融合设计,这不仅是语文教育传统的印证,也是新时代语文教学发展的需要.在充分把握“读写一体化”教学理念原则的基础上,提出可以围绕“以读促写、以写促读、读写整合”...
10. 整体性视角下的批注式阅读教学——以统编语文教材八下《安塞腰鼓》教学为例

作者：王勤龙

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年6期

页码: 35-38

摘要：基于整体性视角的批注训练,一方面推动课堂教学设计围绕文本内核要素展开,另一方面促进师生文本解读思维走向系统、深刻.结合《安塞腰鼓》文本解读与批注设计,尝试探讨整体性视角与文本内核选定的关系,...
11. 一题多空型数学填空题命制摭谈

作者：余建国

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年6期

页码: 39-42

摘要：一题多空已成为高考数学试题改革的试验田.统计和分析2019年13份高考试题中的填空题结构,并提出一些新的填空题命题思路,如从特殊到一般、从静止到运动、从确定到最值以及从正向到逆向.
12. EIASR阅读模式下高中英语整本书阅读教学实践——以简写本Frankenstein为例

作者：郭畅高倩霖

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年6期

页码: 43-47,52

摘要：以上海外语教育出版社“黑布林英语阅读”系列丛书中的Frankenstein(《弗兰肯斯坦》)“整本书阅读”教学为例,结合高中英语文学赏析的五个关键环节,阐述教学实践,以期为高中英语整本书阅读...
13. 基于“结构建构框架”理论的英语故事阅读教学例析

作者：朱俊王珺妍

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年6期

页码: 48-52

摘要：以译林版高中英语教材故事阅读Fog为例,基于Gernsbacher提出的“结构建构框架”理论,借助对英语故事的写作特征和基本要素的分析,奠定基调,将相关的后续信息映射到原结构上,强化信息的提...
14. 以理解性阅读教学提升初中生英语写作能力

作者：李海林

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年6期

页码: 53-55

摘要：英语语言学习中听、说、读、写四项基本技能相辅相成,相互促进.初中英语教师合理把控阅读教学,关注阅读品质培养,灵活拓展阅读材料,有机训练写作技能,既能夯实学生的英语基础,又能切实提高其学科综合...
15. 谈高中思想政治课综合教学的维度

作者：林江丽顾润生

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年6期

页码: 56-58

摘要： 2017年版课标明确提出高中思想政治课应当实施综合性教学,综合教学的教学目标注重学科核心素养的结合;教学内容既强调教材内容内部的整合,又注重教材内容与其他学科的整合;教学方法依据教学内容、教...
16. 活用概念图培育地理思维

作者：罗华明

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年6期

页码: 59-61

摘要：概念图在表征知识结构、促进意义学习方面有着显著的作用和优势,将概念图灵活运用于地理课堂,一方面与当下的新课改形势相适应,另一方面有利于培育学生核心素养,有利于学生地理思维的形成和优化,尤其在...
17. 坚持素养目标,改革课堂教学——江苏省扬州市江都区实验初级中学“一体两翼”教改与实践

作者：杨国斌

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年6期

页码: 62-64

摘要：
18. 强化师生互动的初中作文教学实践

作者：戴洪春裴荣兵

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年6期

页码: 65-66

摘要：
19. “少教多学”理念下数学教学实践——以七年级数学实验课“抢17”游戏为例

作者：肖世兵

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年6期

页码: 67-69

摘要：
20. 经典诵读教学提高有效性的渠道

作者：花毅

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年6期

页码: 70-71

摘要：
21. 三步骤教学“插叙”写作手法

作者：钱艳霞

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年6期

页码: 72-73

摘要：
22. 在英语主题阅读中如何渗透家国情怀

作者：丁军

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年6期

页码: 74-75

摘要：
23. 创建“让我们一起想”的科学思维课堂

作者：保志明

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年6期

页码: 76-79

摘要：科学学科要培养学生的科学思维,让他们掌握科学方法.为此,教师应情境化重构学科知识,提供适当工具,从教育学的角度对学术研究成果进行转化.
24. 像山那样思考——读《沙乡年鉴》有感

作者：许超

刊名：江苏教育(中学教学版)

发表期刊： 2020年6期

页码: 80

摘要：