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教育教学论坛
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jiaoyu jiaoxue luntan
主办单位：
河北教育出版社有限责任公司
ISSN：
1674-9324
CN：
13-1399/G4
出版周期：
周刊
邮编：
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2017年52期页码:摘要： 我国高等教育正在逐渐普及化,要提高高等院校的建设水平,必须重视教学质量及校园学风建设.教师及学生分别作为教学质量提高和学风建设的主要实施者,在高校建设过程中发挥着不可替代的作用,应给予足够的...
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2017年52期页码:摘要： 优良学风是大学精神的集中体现,是全面培养高素质创新型人才的根本保证.本文以江南大学北美学院为例,分析了目前中外办学机构学风建设存在的突出问题,并根据调查出现的问题,切合学生实际,抓住学院特色...
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2017年52期页码:摘要： 高校切实增强管党治党意识、落实责任,推动党建工作落地生根,必须构建院系基层党建工作考核指标体系,建立考核机制.考核机制聚焦考核指标体系总体设计思路、内容,探索可操作性强的考核流程、方法,强调...
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2017年52期页码:摘要： 野外实习教学基地的选择和建立是高等农林院校开展植物野外实习教学的重要前提,也是关系到植物野外实习内容和效果的重要因素.本文主要针对植物野外实习教学基地建设存在的问题、校园及校外实习基地的建设...
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2017年52期页码:摘要： 高等教育正从以教授者为中心向以学习者为中心转化,在此过程中要充分考虑新世纪大学生的特点.如今医科院校的大学生不仅具备新世纪大学生的个性特点与时代特点,而且同时具备医科院校学生独具的成绩优异生...
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2017年52期页码:摘要： 绿色教育提倡教育注重人的全面发展,把学习的自主权还给学生.医学专业强调终生学习,本文以医学遗传学学习为例,探索利用互联网模式实践绿色教育,以教学改革经验和学生反馈总结为依据,提出几点思考.
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2017年52期页码:摘要： 心理健康教育课程是高校心理健康教育工作的主渠道.为增强心理健康教育的实效性,高校心理健康教育工作者应正确认识和定位高校心理健康课程教育的主体和对象,组建区别于基础课程教育教师的大学生心理健康...
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2017年52期页码:摘要： 学习适应性是影响医学大学生人才培养的一个重要因素.本研究从学习适应性的概念出发,结合医学专业的特点分析影响医学生学习适应性的各种因素,并从学校、家庭和学生自身出发探讨提高医学生学习适应性的教...
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39. 中间地带:《祖父之椅》的叙事策略刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2017年52期页码:摘要： 在《祖父之椅》中,霍桑初次使用了"中间地带"的叙事策略,通过框架叙事让虚构的叙事者与虚构的听众及叙事媒介椅子之间产生有效的互动,为真实读者构建了一个虚实结合的世界,也为自己构建了一个逃避的世...
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2017年52期页码:摘要： 经济与信息技术的发展对测绘工程专业的人才培养提出了新的要求,各个高校要积极革新人才培养方式,可以从完善课程设置,保障学生的知识实践、建立完善的校企合作机制,加强校企合作、加强硬件设施的投入,...
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2017年52期页码:摘要： 本文在充分调研的基础上,结合我国电子商务人才需求新情况、我校的专业特色以及部属院校的优势,提出了电子商务人才培养新模式——充分利用重点院校的师资和实习基地的实战"零距离"培养,并给出了"零距...
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2017年52期页码:摘要： 随着时代的进步和科学技术的发展,多媒体技术已经进入多种领域.在人才培养方面,应用多媒体技术进行辅助教学,不仅有助于学生知识的吸收和应用,也为推进现代化教学改革做出了重要贡献.本文从多媒体教学...
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2017年52期页码:摘要： 《天然药物化学》是一门综合性和交叉性很强的学科,是生物制药专业的一门必修课程.本文针对生物制药的专业特点,就《天然药物化学》课程的师资队伍、教学方式及课程考核等方面如何开展探索和实践进行深入...
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2017年52期页码:摘要： 健康服务与管理专业是培养应用型、复合型人才的专业,对学生实践能力培养要求很高.本论文以健康服务与管理本科专业学生实践能力培养为主题,探索如何开展实践教学问题.在基于心智模型教学法、虚拟情境教...
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2017年52期页码:摘要： 为了推动土木工程施工课程实践教学的工程教育改革,首先分析了传统土木工程施工课程实践教学面临的问题,并从OBE理念下课程设计原则出发,以学生为主体的原则进行了土木工程施工课程实践教学体系的改进...
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2017年52期页码:摘要： 高职高专的实践教学体系可以作为达到其培养目标的关键,为了达到人才培养质量提高的目标,构建科学合理的第二课堂实践教学体系显得非常重要而且有意义.本文以桂林师范高等专科学校为例,根据生化制药专业...
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2017年52期页码:摘要： 自然地理学是地理学重要的专业基础课程.在地质类高校中,需要根据学生修读的专业课程来调整自然地理学的教学内容,采用课堂讲授、研讨式学习和课程实习等多种教学方式,注重培养学生的系统观和地质演化观...
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48. 研究生分子生物学教与学的探讨刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2017年52期页码:摘要： 本着提高研究生分子生物学理论素养、分析问题及解决问题能力之目的,本文结合十余年的分子生物学教学实践,着眼于教学内容和教学模式的优化,从教与学两个角度探讨了提高教学效果的途径.
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2017年52期页码:摘要： 从分析当前《大学计算机基础》课程教学面临的问题出发,探讨了传统教学、网络化教学以及翻转课堂教学模式的优缺点,提出基于混合的大学计算机基础翻转课堂教学模式以及实施策略,教学实践结果表明该模式在...
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2017年52期页码:摘要： 项目驱动教学法是指在多媒体等技术的支持下,通过设定一个或多个项目主题来驱动学生进行探究式学习的一种方法.本文针对专业英语教学中存在的普遍问题,设立了三个典型的教学项目,以提升学生的专业英语知...
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2017年52期页码:摘要： 本文针对数学物理方法课程中复变函数n√z的多值性问题,采用两种方法证明了n√z只有n个不同的独立值,弥补了大多教材只给结论,忽略推倒的不足,帮助学生理清复变函数多值性与复数指数表示式中三角函...
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2017年52期页码:摘要： 本文基于在伦敦大学教育学院的实地考查与学习所得,结合理论与实例,对高等教育教学质量优异性的特征、评价与反思性实践做出了系统的学理性综述,号召更多的本土高校进行高等教育理论构建和开发工作,从而...
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53. 慕课发展中存在问题的探究刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2017年52期页码:摘要： 慕课作为一种新兴的教学形式,近年来被广大研究者探讨与研究.慕课打破了传统的教学模式,对教师而言既是挑战又是机遇.本文主要从慕课发展的现状、慕课发展中存在的问题、慕课的发展方向几个方面进行了论...
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54. 中国教育技术的现状与发展趋势刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2017年52期页码:摘要： 本文主要是对教育技术学科的现状以及发展进行研究,首先阐述了教育技术在我国的发展情况.其次,从软硬件建设不同步、重效应轻效果、教育技术先进理念缺乏三个方面分析和探讨了当前我国教育技术理论和实践...
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55. 如何弥补大学生创新创业"短板"刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2017年52期页码:摘要： 本文在分析批判思考对大学生创新创业能力培养的重要意义的基础上,提出开展批判性思维教育、创新创业教育、创新创业型人才培养模式改革、创新教育教学方法,从而提高大学生批判思考能力和创新创业能力的建...
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56. 对艺术学学科建设的思考刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2017年52期页码:摘要： "艺术学"是我国一个崭新的学科门类.在新的历史条件下,基于学科环境的变化、电影产业的快速发展以及国家"双一流"建设的需要,艺术院校需要对艺术学学科进行不断地思考.艺术院校应从加强通识教育、重...
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2017年52期页码:摘要： 本文从招生、学科专业建设和师资队伍建设等方面论述新建地方本科院校农科专业办学的困境与挑战,并从办学定位、人才培养、服务地方经济建设、科学研究、师资队伍建设以及学科专业建设等方面提出新建地方本...
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2017年52期页码:摘要： 本研究旨在探索思维导图培训对于中职升大班英语语法教学的可行性及有效性.实验结果显示,思维导图培训有利于提高学生的语法知识水平和综合语言运用能力,并且能积极影响学生学习语法的态度.
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2017年52期页码:摘要： 针对当前高职园林专业学生生源杂、差异大但人才培养模式上却是工厂化、批量化培养的矛盾,提出"导师制"与"工匠型"深度融合,以加强学生个性发展,导师因材施教,学生德技双承,毕业生零距离就业为研究...
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刊名： 教育教学论坛发表期刊： 2017年52期页码:摘要： "微生物学实验"是高校生物学专业的重要基础课程之一,但是在传统微生物学实验教学过程中,仍然存在各个实验相互独立、学生参与性不强及考核方式单一等一系列问题,从而影响实验课的教学效果.文章在总结...
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| 主办单位 | 河北教育出版社有限责任公司 | 主管单位 | |
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