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数理化学习(高三版)2003年第2期出版文献
出版文献量（篇）
2956
总下载数（次）
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总被引数（次）
600
数理化学习(高三版)
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SHU-LI-HUA XUEXI(GAO SAN BAN)
高三版将汇集近年来高考研究的成果，科学指导学生备考。“高考专题”栏目特为高三学生量身定做。全部由任教毕业班多年的特级、高级教师及高考命题研究专家执笔，剖析高考考点，传授解题规律。立足自主命题省市的考情，从丰富的稿源中精心选编论文和试题，免除高三学生挑选资料的烦恼。节省时间、提高学习效率。
主办单位：
哈尔滨师范大学
ISSN：
2095-218X
CN：
23-1575/G4
出版周期：
月刊
邮编：
地址：
出版文献量（篇）
2956
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600
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刊名： 数理化学习(高三版)发表期刊： 2003年2期页码:摘要：
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2. 勒夏特列原理导学刊名： 数理化学习(高三版)发表期刊： 2003年2期页码:摘要：
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刊名： 数理化学习(高三版)发表期刊： 2003年2期页码:摘要： 函数是高中数学的主线,也是高考的考查重点,近年来函数与其它知识"交汇"的题型已越来越受到命题者青睐.下面围绕这类题型,从各地高考模拟题中选择数例,分类浅析. 1.函数与三角的"交汇"例1 设...
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4. 构造函数在解题中的应用刊名： 数理化学习(高三版)发表期刊： 2003年2期页码:摘要： 构造法就是根据题设条件和结论的特殊性,构造出一些新的数学形式,并借它认识与解决原问题的一种思想方法.而构造函数解题是数学中的常用方法,通过巧妙地构造辅助函数,把原来的问题转化为研究辅助函数的...
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5. 用分类讨论的思维策略解题刊名： 数理化学习(高三版)发表期刊： 2003年2期页码:摘要： 分类讨论实质是"化整为零,各个击破,再积零为整"的思维策略.用分类讨论的思维策略解数学问题的操作过程:明确讨论的对象和动机→确定分类→逐类进行讨论→归纳综合结论→检验分类是否完备(即分类对象...
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6. 高考中二次函数的最值问题刊名： 数理化学习(高三版)发表期刊： 2003年2期页码:摘要： 二次函数的最值问题不仅与代数、三角、立几、解几等知识发生联系,而且涉及到数形结合、分类讨论、等价转化等重要的数学思想方法,在高考数学试题中经常出现,既突出了以函数为主线的主导思想,又加强了数...
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7. 抽象型函数的求解策略刊名： 数理化学习(高三版)发表期刊： 2003年2期页码:摘要： 函数是高中数学和高考的重要内容,其中有关函数记号f(x)而无解析式的抽象型函数问题,往往与函数的奇偶性、单调性、周期性、对称性等诸多性质联系在一起,成为函数的难点内容.本文将对抽象函数的求解...
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刊名： 数理化学习(高三版)发表期刊： 2003年2期页码:摘要： 函数中的对称问题是历年高考热点内容之一.这类问题涉及的基本方法和常见题型,现行教材中没有系统地研究,现结合近年高考试题,作较为详细的介绍,供参考.
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9. 函数思想在不等式中的应用刊名： 数理化学习(高三版)发表期刊： 2003年2期页码:摘要： 所谓函数思想就是用运动、变化的观点来分析问题中的数量关系,通过函数形式,把这种数量关系表示出来,并加以研究,从而使问题获得解决.它是数学思维方式的重要转变.运用函数思想解题不仅有助于深化函数...
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10. 用分离参数法求解参数的取值范围刊名： 数理化学习(高三版)发表期刊： 2003年2期页码:摘要： 求参数范围题是高中数学中常见的一类重要题型.本文举例说明用分离参数法求解这类问题. 例1 设a>0,0≤θ≤π/4,当关于θ的方
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11. 如何表达分类讨论的结果刊名： 数理化学习(高三版)发表期刊： 2003年2期页码:摘要： 用分类讨论思想来解题,在高考试题的解答题中越来越体现出其重要位置.从高考和平时的考试来看,有相当一部分学生对分类讨论的结果不知如何处理,为此,笔者给出这类问题的解决办法,以飨读者.
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12. 例谈利用数学思想解题刊名： 数理化学习(高三版)发表期刊： 2003年2期页码:摘要： 数学思想是人们对现实世界空间形式和数量关系的本质认识,它是思维加工的产物,比一般的数学概念和数学方法具有更高的概括性和抽象性,因而更深刻,更本质.可以说,数学思想是数学知识的核心,是数学的精...
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13. 恒定电流考题的分类剖析刊名： 数理化学习(高三版)发表期刊： 2003年2期页码:摘要： 恒定电流一直是高考的重点内容,随着"应试教育"向素质教育的转轨,考题也在明显发生变化,纵观近几年的高考,不外乎以下几类.
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刊名： 数理化学习(高三版)发表期刊： 2003年2期页码:摘要： 2002年上海的高考采用了两种高考模式,一种是"3+2"高考模式,另一种是"3+综合"的高考模式.本文要研究的是"3+2"高考模式中的物理科试卷的选择和填空题问题.
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15. 确定磁偏转圆心的方法刊名： 数理化学习(高三版)发表期刊： 2003年2期页码:摘要： 磁偏转问题即带电粒子在磁场中做匀速圆周运动的问题,一直是高考考查的热点,特别是近几年,每年都出了一道有关这方面的题目.解决这类问题的关键是:确定带电粒子圆轨道的圆心.下面以全国高考题为例说明...
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16. 如何解答线框穿过磁场问题刊名： 数理化学习(高三版)发表期刊： 2003年2期页码:摘要： 线圈穿过磁场的习题往往以力学为主线考查电磁感应的主干知识.这类问题综合性强,涉及的物理过程复杂多变,近几年高考对这类问题从定性分析、定量计算和半定量分析多角度地考查.许多学生在解答时理不出头...
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17. 谈电磁学习题解题技巧刊名： 数理化学习(高三版)发表期刊： 2003年2期页码:摘要： 一、巧用守恒定律求解电磁学习题求解常用的守恒定律-电荷守恒、动量守恒、能量守恒等.
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18. 求解感应电量的一个规律刊名： 数理化学习(高三版)发表期刊： 2003年2期页码:摘要： 在电磁感应部分,我们常碰到求解电磁感应过程中通过某一截面的电量问题.依据思路电量我们可以导出求解感应电量的一个表示式1.上式说明通过某一截面的电量与时间无关
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19. 电磁感应综合题例析刊名： 数理化学习(高三版)发表期刊： 2003年2期页码:摘要： 电磁感应综合问题,是以电磁感应现象为主体,联系其他方面知识.它包括学科内综合和跨学科综合,是高考中的重点和热点问题,本文选取典型问题逐一剖析,帮助大家提高这方面的应试能力.
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20. 以电磁感应为中心的综合题分类例析刊名： 数理化学习(高三版)发表期刊： 2003年2期页码:摘要： 与电磁感应知识相联系的综合问题主要分为以下三种情形:一是物理学科内知识的综合;二是跨学科知识的综合;三是与高新科技、联系实际的综合.本文结合典例主要对后两种情形做一归类分析,供参考.
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21. 阿伏加德罗常数之我见刊名： 数理化学习(高三版)发表期刊： 2003年2期页码:摘要： 物质的量是表示微观粒子多少的物理量,它架起了宏观世界与微观世界的桥梁.而物质的量这一基本物理量的形成,离不开阿伏加德罗常数,如同长度的衡量离不开其单位"米"一样,不然中国历史上秦始皇统一度量...
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22. 极性分子、非极性分子判断小结刊名： 数理化学习(高三版)发表期刊： 2003年2期页码:摘要： 根据2002年化学教学大纲要求,极性分子和非极性分子内容属于B层次即:知道"是什么",能根据所学知识的要点,识别有关的材料.因此教学要求比原来有所提高,故引导学生了解分子极性判定方法,有助于...
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23. 分析反应过程 明确反应顺序刊名： 数理化学习(高三版)发表期刊： 2003年2期页码:摘要： 将一定量某种试剂加入到含可与之反应的几种物质的混合溶液中,确定反应的先后顺序,在某些解题中十分重要.在解题中运用物质(或离子)共存原理,通过反应过程的分析,能明确其反应顺序,进而达到求解的目...
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刊名： 数理化学习(高三版)发表期刊： 2003年2期页码:摘要： 众所周知,复习是一个巩固深化所学知识的过程,如何高效地复习化学知识,培养能力,是广大师生最关心的问题.复习中,围绕"考点、
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25. 中和热测定实验七问刊名： 数理化学习(高三版)发表期刊： 2003年2期页码:摘要： 一、测定酸碱中和热为什么要用稀溶液? 答:中和热是酸碱在稀溶液中发生中和反应生成1 mol水时所放出的热量,为什么要指明在稀溶液中呢?
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26. 物质的量浓度计算归类导析刊名： 数理化学习(高三版)发表期刊： 2003年2期页码:摘要： 物质的量浓度的计算贯穿整个高中化学阶段,高考命题者常常以各种巧妙的构思"组装"成形形色色的"能力"题.为帮助同学们熟练掌握此类计算题的技能技巧,现作如下归类导析.
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27. 高考"碘"题 归纳解析刊名： 数理化学习(高三版)发表期刊： 2003年2期页码:摘要： 卤族元素中碘元素知识,尽管在教材中所占比例不大,但由于该元素构成的单质和化合物表现的性质具有一定的代表性和典型性,且是人体必需的微量元素之一,在生命运动中起
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28. 与气体压强有关的几类计算题刊名： 数理化学习(高三版)发表期刊： 2003年2期页码:摘要： 一、根据反应前后压强的变化,推断化学方程式中的计量数例1 在一定体积的密闭容器中放入3L
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29. 催化剂十问刊名： 数理化学习(高三版)发表期刊： 2003年2期页码:摘要： 一问什么是催化剂?什么是催化作用? 答:能改变其它物质的化学反应速率,而在
数理化学习(高三版)基本信息
| 刊名 | 数理化学习(高三版) | 主编 | |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 哈尔滨师范大学 | 主管单位 | |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 2095-218X | CN | 23-1575/G4 |
| 邮编 | 电子邮箱 | ||
| 电话 | 网址 | ||
| 地址 | 黑龙江省哈尔滨市 |
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