外国教育研究期刊
出版文献量(篇)
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外国教育研究

Studies in Foreign Education

CSSCICSTPCD

影响因子 1.1432
载文研究日本、欧美等国的教育理论、教育制度及教学方法,涉及高等教育、中小学教育、师范教育和职业技术教育,报道教育改革动态。
主办单位:
东北师范大学
期刊荣誉:
中国人文社会科学期刊评价报告(2014年)教育学类核心期刊 
ISSN:
1006-7469
CN:
22-1022/G4
出版周期:
月刊
邮编:
130024
地址:
吉林省长春市人民大街5268号
出版文献量(篇)
3331
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  • 作者: 崔鸣哲 赵俊芳
    刊名: 外国教育研究
    发表期刊: 2019年9期
    页码:  3-15
    摘要: 产学合作先导工程(LINC)是韩国政府继区域创新型大学建设工程(NURI)后,为实现韩国地方大学与地方产业的共同发展而实施的一项重要工程.LINC工程采取扩大资助范围,增强产学合作多样化、特...
  • 作者: 唐木清志 孙成
    刊名: 外国教育研究
    发表期刊: 2019年9期
    页码:  16-28
    摘要: 日本高中公民科中的“现代社会”科目自2022年起将变更为全新的“公共”科目,这是近30年来日本基础教育领域在公民教育课程设置上首次发生的重大变化.与现行的“现代社会”科目相比,即将设立的“公...
  • 作者: 彭湃 徐洋洋
    刊名: 外国教育研究
    发表期刊: 2019年9期
    页码:  29-43
    摘要: 二战后,日本相继颁布了《教育公务员特例法》等一系列旨在保障教师地位和待遇的法律,最终形成了一套完善的日本教育公务员制度体系.通过教育立法来保障教师待遇的惯例、历史上教师享有较高社会地位的传统...
  • 作者: 王慧敏
    刊名: 外国教育研究
    发表期刊: 2019年9期
    页码:  44-55
    摘要: 1958年的《国防教育法》是战后美国联邦政府全面资助教育的标志性法案,将联邦政府的教育资助提升到前所未有的广度与高度.然而,伴随着巨额资助而来的却是一项政治性的忠诚宣誓条款,该条款在高等教育...
  • 作者: 龚兵
    刊名: 外国教育研究
    发表期刊: 2019年9期
    页码:  56-71
    摘要: 全国教育协会是影响美国教育决策的一股重要力量.囿于民间组织的特殊身份,全国教育协会无法直接干预教育决策,只能采取迂回的办法对教育决策施加影响.2002年初,布什总统正式签署《不让一个儿童掉队...
  • 作者: 王红岩
    刊名: 外国教育研究
    发表期刊: 2019年9期
    页码:  72-89
    摘要: 美国教育者培养认证委员会(CAEP)自2017年9月1日起开始实施高级认证标准.该标准的特点表现为:基于标准的成果导向教育理念,坚持以证据为本的质性评价取向,多主体参与彰显利益相关者诉求,注...
  • 作者: 许立新
    刊名: 外国教育研究
    发表期刊: 2019年9期
    页码:  90-105
    摘要: 哥伦比亚大学师范学院职前教师教育实习独树一帜、特色鲜明.以教师学习框架观之,其职前教师教育实习呈现如下特点:教育实习经验价值定位合理,教育实习愿景清晰;对实习生寄予高期望值,强化教师专业理解...
  • 作者: 谢晓宇
    刊名: 外国教育研究
    发表期刊: 2019年9期
    页码:  106-115
    摘要: 20世纪80年代中期,伴随高等教育评估从注重教育投入到教育产出的转变,学生学习结果评估引起广泛关注.美国高校开展学生学习结果评估超过二十年,无论是政策还是实践都非常强调教师参与的重要性.教师...
  • 作者: 朴雪涛 李晓虹
    刊名: 外国教育研究
    发表期刊: 2019年9期
    页码:  116-128
    摘要: “本科学生学习有效评估项目”是近十年美国学生学习成果评估项目的典型代表,在其项目设置上体现了聚焦学生学习质量直接证据的评估理念、不依赖标准化测试的全国性本科学生学习评估的发展定位、凸显学习成...
  • 作者:
    刊名: 外国教育研究
    发表期刊: 2019年9期
    页码:  封3
    摘要:

外国教育研究基本信息

刊名 外国教育研究 主编 孙启林
曾用名
主办单位 东北师范大学  主管单位 中华人民共和国教育部
出版周期 月刊 语种
chi
ISSN 1006-7469 CN 22-1022/G4
邮编 130024 电子邮箱 wgjyyj@126.com
电话 0431-85098501 网址
地址 吉林省长春市人民大街5268号

外国教育研究评价信息

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1. 中国人文社会科学期刊评价报告(2014年)教育学类核心期刊

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