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新课程·小学期刊
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新课程·小学2019年第2期出版文献
出版文献量(篇)
50480
总下载数(次)
89
新课程·小学
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投稿
Xinkecheng
曾用名:
新课程(小学版)
《新课程》期刊社是经国家新闻出版总署批准成立的全国第一家关于新课程改革的出版单位,创刊以来,本刊坚持“传播新理念,交流新经验,推广新方法,促进新发展”|的宗旨,全面推广课改新理念,反映课改研究成果,推动教育改革发展,努力加强编辑队伍建设,不断提高刊物质量,并2006年被山西省委宣传部、山西省科技厅、山西省新闻出版局评为“山西省一级期刊”。《新课程》坚持为教育服务,为教师服务,为教学服务,受到...
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ISSN:
CN:
出版周期:
月刊
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50480
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421.
如何引导小学生作文
作者:
王兴乐
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2019年2期
页码: 
36
摘要:
教给学生写作方法,指导学生鉴赏和模仿,引导学生去呕心沥血的创作,是每一位教学工作者永远的课题.
422.
小学语文阅读教学中读写结合的应用实践
作者:
刘志英
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2019年2期
页码: 
44-45
摘要:
小学语文教学中,一个重要环节就是阅读教学,全面提升小学语文阅读教学质量,能够帮助学生扩充语文知识,对课堂内容加以补充,并建立系统化的学习体系.读写结合法作为一种高效的语文教学方法,在小学语文...
423.
"以读促写读写结合" ——提高学生写作水平
作者:
张燕云
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2019年2期
页码: 
46-47
摘要:
说到底,作文的基础还是"读",因为只有阅读才是提高学生写作能力的必要途径.只有加强阅读训练,才可以激发学生的写作兴趣及提高学生的写作动力,这样一来才有利于培养学生的观察能力及想象能力等.古人...
424.
核心素养下的阅读与写作教学
作者:
孙杰
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2019年2期
页码: 
50
摘要:
阅读是语文知识内化的过程,写作是语文知识外化的展现形式.语文教师应创设多彩的教学情境,让学生在理解阅读内容的基础上开展写作,在写作的过程中加深对阅读内容的认知,提升学生的语文核心素养.
425.
"主问题"引领下小学数学课堂教学初探
作者:
吴红兰
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2019年2期
页码: 
60
摘要:
好的主问题能起到激发学生学习兴趣、激励学习动机、明确学习方向、提供思考线索的作用,能使学生在提问下深层次思考,从而优化为学生发现问题、分析问题、解决问题的能力.为此,课堂中积极尝试采用"主问...
426.
浅析多样化教学在小学体育教学中的应用
作者:
宋红义
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2019年2期
页码: 
66
摘要:
身体是革命的本钱,小学体育课程是保证学生身体健康,提高身体素质的重要途径.而且随着素质教育理念的深入,学生的身心全面发展越来越受重视,体育课在小学教育中的地位明显提升.但受应试教育观念的影响...
427.
小学数学教学中有效计算教学策略研究
作者:
安玉芹
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2019年2期
页码: 
67
摘要:
计算是小学数学教学的重要内容,学生通过计算学习掌握基本的计算法则,提高自身的计算能力.但实际上,计算不仅仅对教师来说是一个教学难点,对小学生来说也存在一定的学习难度.如何有效提高小学数学计算...
428.
浅谈如何在农村小学开展校园足球
作者:
刘国栋
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2019年2期
页码: 
73
摘要:
在国家政策的大力支持下,校园足球活动受到了广泛的关注.但是,受地域限制的影响,在校园足球,尤其是农村小学校园足球发展过程中,出现了诸多的问题,如场地不足、场地小、师资水平不高等,限制着校园足...
429.
刍议兴趣教学法在小学英语教学课堂中的有效应用
作者:
韩露
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2019年2期
页码: 
76
摘要:
430.
小学低年级体育游戏教学方式解读
作者:
李翠连
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2019年2期
页码: 
78
摘要:
加强小学生的体育素质是小学体育教学在素质教育与课改背景下的重要教学要求,而体育游戏教学法是当前新型的教学方式,既可以丰富当前的小学体育教学内容,又可以使其教学过程合理化,帮助体育教师更好地达...
431.
浅谈头声唱法在小学低年级歌唱教学中的运用
作者:
王佩佩
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2019年2期
页码: 
82
摘要:
为了有效提高小学低年级儿童的歌唱水平,保护孩子们稚嫩的嗓音,结合低年级儿童的歌唱身心特征,对低年级的儿童在音乐课中歌唱教学中运用头声发生方法展开了探究.作为一名合格的音乐教师,需要不断丰富自...
432.
关注文本的语言倾听儿童的声音 ——让柔软的童心成就诗意的美好
作者:
黄灿
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2019年2期
页码: 
84
摘要:
在语文教学中,一直在寻找一种意外的惊喜,同一篇文本,能不能发现别人没有发现的美好?能不能带给学生意料之外的发现……在一次公开课磨课的过程中,终于发现了这一直在寻求的"意外".
433.
生本理念下小学语文中年级阅读教学设计——以《乡下人家》第一课时为例
作者:
陈明明
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2019年2期
页码: 
88
摘要:
434.
小学语文高年级比较阅读的运用
作者:
胡爱梅
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2019年2期
页码: 
93
摘要:
俄国著名的教育家乌申斯基曾经说过:"比较是一切理解和思维的基础,我们就是通过比较来了解世界上的一切的."在世界文学领域,人们发现"比较"是探寻文学知识、文学内涵的金钥匙.对此,在高年级小学语...
435.
灵活处理教材,让思维动起来
作者:
侯兴颖
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2019年2期
页码: 
95
摘要:
小学数学教材是编者根据《义务教育数学课程标准》的要求,结合数学学习的特点和学生的认知教材,是师生实现教育教学目的的重要工具之一,是学生在课内外获取知识的主要材料和资源.对于教师而言,不止要能...
436.
运用现代教育技术优化小学课堂教学
作者:
郭常锋
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2019年2期
页码: 
113
摘要:
引入现代教育技术进行教学,对于训练学生的理解能力、思维能力、合作学习能力、自主学习能力有着重要作用.首先分析了传统小学课堂存在的问题,接着从提高学生学习兴趣、情境教学、合作学习、讨论学习等角...
437.
立足计算思维玩转3D打印 ——基于计算思维的小学3D打印课程的实践与研究
作者:
严明岗
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2019年2期
页码: 
128-129
摘要:
计算思维是信息技术课程教学中需要培养的核心素养之一,在3D打印课程中培养学生的计算思维,让学生完成一个探索、思考和操作实现的完整过程,可以为学生开辟一种全新的思维通道.基于以上理念,通过"建...
438.
如何提高小学生数学应用题审题能力
作者:
朱华丽
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2019年2期
页码: 
176
摘要:
在小学数学教学中,应用题是所有题型中最重要部分之一,也是解题相对比较困难的板块.对它的审题能力的培养是培养小学生数学能力最直接的方法,尤其对于中段小学生来说,他们对数学已经不再陌生,但是在逻...
439.
组合评价,放大作用 ——浅谈小学数学课堂教学评价策略
作者:
王玉海
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2019年2期
页码: 
197
摘要:
在教学活动中,要想增强学生学习的自信心,尤为关键的是在教学活动中对其进行有效的评价,通过有效的评价使得课堂教学效益得到提升.因为教学评价在课堂教学中所发挥的作用是至关重要的,所以教师需要从课...
440.
小小社团不简单 ——社团德育管理策略初探
作者:
姚佩仪
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2019年2期
页码: 
200
摘要:
社团为学生业余爱好和特长发展提供了广阔空间,小学生社团建设也开始在小学教育阶段广泛推行,为了促进社团的合理发展,同时为学校德育工作提供助力,当前的小学社团管理过程中,开始有效渗透德育管理理念...
441.
理解与微笑并行 ——浅谈小学班主任管理
作者:
林晓旋
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2019年2期
页码: 
204
摘要:
班主任的班级管理在小学学习和生活中占据着重要的地位,尤其是随着教育改革的不断深化以及新课改的不断推进,小学班主任管理工作更加体现了其重要的教育地位.从倾听学生心声,尊重学生人格;学会微笑,尊...
442.
师爱是自信心的源泉
作者:
钟劲松
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2019年2期
页码: 
206-207
摘要:
师爱不仅给学生带来亲人般的温暖,而且还会为学生照亮前进的道路.师爱是最神圣的.一位合格的班主任不仅能做好优秀生的工作,而且更应该做好后进生的转化工作,班主任对后进生要动之以情,晓之以理,消除...
443.
小学美术教学中渗透德育的实践与思考
作者:
梁小忠
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2019年2期
页码: 
235
摘要:
美术课程以对视觉形象的感知、理解和创造为特征.在美术课中,恰如其分渗透德育是值得研究和思考的.通过美术作品的美,激发学生的兴趣点,培养学生在生活中发现美,热爱生活态度.德育是教育中的重中之重...
444.
做学生喜爱的老师,让学生爱上英语课
作者:
沈炜
刊名:
新课程·小学
发表期刊:
2019年2期
页码: 
250
摘要:
在教海中一边探索一边思考,认为只有让孩子们喜欢自己,才会喜欢和自己交流,才会喜欢自己的英语课,那么自己才能真正走进孩子的心里,成为他们心目中的一个好老师,帮助他们成长进步.
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