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小学教学设计(英语)

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XiaoXueJiaoXueSheJi

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年度刊次

1. 基于数据视角的教学目标设计、实施与分析——以译林版《英语》五(下)Unit 1 Cinderella Story time为例

作者：乔继华

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年1期

页码: 6-10

摘要：在日常故事教学中,教师常凭借自己的经验,参照教学指导用书制定读前、读中、读后教学目标,并付诸实施,而不是"针对教育教学目标,搜集、组织、分析有关学生成就与不足的各类数据"(黄山,2016)设...
2. 教—学—评一体化:促文化品格培养落地

作者：杨素霞

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年1期

页码: 11-14

摘要：英语学科核心素养的提出是落实学科育人价值的重要举措.其中文化品格核心素养的培养有助于拓宽学生的国际视野,增强对本国文化的认同感和他国优秀文化的包容心,学会做人做事,成为有文化素养和社会责任感...
3. 基于思维品质培养的整体情境创设探究——以湘少版《英语》教材为例

作者：宋娟

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年1期

页码: 15-18

摘要：课堂是语言动态交流的载体,从深度和广度上推动学生的思维活动."当语言是完整的、真实的、相关的,当语言具有意义且有实用功能,当语言融合在使用的情境中,语言是很容易学习的(转引自陈德云,2003...
4. 重塑教材资源实现教学突围——以译林版《英语》教材为例

作者：王播

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年1期

页码: 19-21

摘要：如何基于对教材资源的重塑,实现教学突围,是当前必须研究的一个课题.本文主要结合教学实例,从对教材资源的跨单元链接、跨时空穿越、跨主题整合等几个方面,阐述对教材资源深度研究的初浅思考,试图通过...
5. PEP《英语》五年级下册Unit 1 My day Lesson 4 Story time

作者：朱政

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年1期

页码: 22-23

摘要：教学过程一、回顾已学,联系自己,铺垫语言,导入新课 1.回顾单元前面的对话课情境,联系学生自己平时的生活,谈论每天做的事情,激活相关语言.
6. 深度设计,提升单元教学意义

作者：杨安芬

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年1期

页码: 24-25

摘要：自全国小学英语教学全面铺开以来,PEP《英语》教材因其话题内容适切、板块清晰、课型固定、活动形式多样、教材人物有体系、资源丰富等众多优点,深受各地教材使用者的喜爱.多年来,在各地教研部门和教...
7. 从"水果喜好"到"水果吃法"——PEP《英语》三(下)Unit 5 Do you like pears?单元深度设计解析

作者：汪肖燕

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年1期

页码: 26-29

摘要： [单元话题生成] 本单元主要内容是学习常见水果名称和与他人交流自己对水果的喜恶.核心语言是"Do you like...?Yes,I do./No,I don't."及"I like......
8. 从"校园结构认知"到"主人翁意识培养"——PEP《英语》四(下)Unit 1 My school单元深度设计解析

作者：毛秀波

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年1期

页码: 30-33

摘要： [单元话题生成] 本单元的学习内容是"我的校园",教材主要呈现学校教室、办公室、各功能室和场馆的名称及相应位置,核心语言是:Where is the...?Do you have...?I...
9. 从"认识时间"到"管理时间"——PEP《英语》四(下)Unit 2 What time is it?单元深度设计解析

作者：蒋晗

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年1期

页码: 34-37

摘要： [单元话题生成] 本单元的话题是"时间",学生要学习用英语询问和表达时间及各时间点的主要活动,核心语言是:What time is it?It's...It's time to/for.....
10. 与right相关的常用语简析

作者：乐伟国

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年1期

页码: 37

摘要：在小学英语教材中,right属于一个高频词,出现在不同的语境中.为便于教师们备课,现将含有right的常用语汇总如下,供大家参考. 1."Right."表示对别人说的话或做的事给予肯定.
11. 从"感性购物"到"理性购物"——PEP《英语》四(下)Unit 6 Go shopping单元深度设计解析

作者：董芳

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年1期

页码: 38-41

摘要： [单元话题生成] 本单元的话题是Shopping,学生主要学习购物时如何与商店服务员对话,怎样询问价钱,读懂促销广告等.核心语言是"Can I help you?Can I try the...
12. 从"并列式浅谈季节"到"递进式深谈季节"——PEP《英语》五(下)Unit 2 My favourite season单元深度设计解析

作者：张寅薇

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年1期

页码: 42-45

摘要： [单元话题生成] 本单元的学习内容是"我最喜爱的季节",教材陆续呈现了书中人物喜爱的季节,学生主要学习如何询问及表达喜爱的季节和理由等,核心语言是"Which season do you ...
13. 从"无关联单一比较"到"主题化分类比较"——PEP《英语》六(下)Unit 1 How tall are you?单元深度设计解析

作者：陈燕

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年1期

页码: 46-49

摘要： [单元话题生成] 本单元主要学习形容词的比较级,A Let's talk主要是在恐龙博物馆中展开高度的比较;A Let's learn是同学之间进行年龄、身体、高度和长短的比较;B Let...
14. 从"假期活动谈论"到"假期内涵认知"——PEP《英语》六(下)Unit 3 Where did you go?单元深度设计解析

作者：俞林

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年1期

页码: 50-54

摘要： [单元话题生成] 本单元的学习内容是过往的假期,教材呈现了John等人在不同假期开展的活动,学生要学习如何询问及表达假期活动的地点、内容和出行方式等.教师们在进行单元教学设计时,通常会依据...
15. 绘本与译林版《英语》教材有效融合的思与行

作者：杨金华戴泉

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年1期

页码: 55-60

摘要：英语阅读是对儿童母语阅读的重要补充,对儿童的语言和全面发展具有积极作用.然而纵观时下小学英语阅读教学现状,我们倍感焦虑与担忧:小学英语阅读教学究竟以怎样的方式与内容影响着儿童?
16. 绘本"How old are you"与译林版《英语》三(下)Unit 5融合教学设计

作者：薛莉萍

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年1期

页码: 61-63

摘要：一、绘本与教材融合视角绘本"How old are you?"选自网络视频,主要讲述了五岁的小男孩跟着姐姐到游乐场游玩,当小男孩知道游戏项目有年龄限制后,自觉遵守规则的故事.
17. 绘本"This is my family"与译林版《英语》三(下)Unit 8融合教学设计

作者：谢锦

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年1期

页码: 64-66

摘要：一、绘本与教材融合视角 (一)基于语言认知的融合 1.语言知识的融合译林版《英语》三年级下册Unit 8 We are twins的重点话题是谈论人物,主要学习运用"Who's sh...
18. 绘本"Woody's Week"与译林版《英语》四(下)Unit 2融合教学设计

作者：朱月波

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年1期

页码: 67-70

摘要：一、绘本与教材融合视角 (一)基于语言认知的融合 1.知识复现的融合绘本"Woody's week"虽用了一般过去式来叙述,但句子结构比较简单,生词量不大,故事情节有趣,非常贴近学生...
19. 绘本"Whose Dog?"与译林版《英语》四(下)Unit 6融合教学设计

作者：秦雪艳薛莉萍

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年1期

页码: 71-74

摘要：一、绘本与教材融合视角绘本"Whose Dog?"选自《丽声北极星分级阅读》第三级下册,主要讲述一个小女孩在公园里发现一只走失的小狗,并与其快乐地玩耍,几经辗转终于帮助小狗找到主人.可是...
20. 各种各样的"牛"

作者：高仕娟

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年1期

页码: 74

摘要：随着春节的临近,人们对新的一年—牛年也寄予了很多厚望.希望带有美好寓意的"牛"能够"牛"转乾坤,消灭疫情,使国泰民安、家国祥和.下面我们来认识一下不同种类的牛.
21. 绘本"Visiting the doctor"与译林版《英语》五(下)Unit 4融合教学设计

作者：阚荣萍

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年1期

页码: 75-78

摘要：一、绘本与教材融合视角绘本"Visiting the doctor"选自《DK First Steps系列绘本》,主要讲述了小女孩Sophie在医院体检的过程.将本绘本作为译林版《英语》...
22. 绘本"Dragon Dance"与译林版《英语》五(下)Unit 7融合教学设计

作者：何芳

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年1期

页码: 79-81

摘要：一、绘本与教材融合视角 (一)基于语言认知的融合 1.知识复现的融合绘本"Dragon Dance"采用的时态是与主教材一致的一般现在时,使用的句子结构相对还是比较简单的,生词量也适...
23. 绘本"We all love ice cream"与译林版《英语》六(下)Unit 3融合教学设计

作者：缪银玉

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年1期

页码: 82-85

摘要：一、绘本与教材融合视角 (一)基于语言认知的融合 1.知识复现的融合绘本"We all love ice cream"采用一般现在时,使用的句子结构比较简单,生词量也适中,故事情节却...
24. 绘本"Darby's Birthday Party"与译林版《英语》六(下)Unit 5融合教学设计

作者：温贞云

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年1期

页码: 86-89

摘要：一、绘本与教材融合视角绘本"Darby's Birthday Party"选自美国经典少儿英语分级读物RAZ(Reading A-Z)中的J级别,主要讲述了宠物狗Darby即将迎来15岁...
25. 对小学英语话题教学的思考

作者：王仁香

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年1期

页码: 89

摘要：或许由于近几年教初中英语的缘故,我开始反思曾经的小学英语教学. 初中英语教学强调整体阅读,让学生从整体上把握课文,不是一味地把段落割裂开来,为讲知识点而讲知识点,一定要把知识点与理解分开,...
26. PEP《英语》三(下)Unit 2 My family微观难点突破

作者：沈红梅凌应强

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年1期

页码: 90-92

摘要： [微观难点] 难点1:在"Is she/he...?"一般疑问句型中,she/he与后面人物的搭配运用及回答句型中"Yes,she/he is./No,she/he isn't."的准确匹...
27. 小学英语词汇教学方法小议

作者：周金华

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年1期

页码: 92

摘要：词汇教学在小学英语教学中占有非常重要的位置,只有积累了大量词汇,才能够互相交流.最近我校进行了以词汇课为课型的"同课异构"研究活动,通过此次活动,我对词汇课的教学有了更深的思考和感触.
28. PEP《英语》三(下)Unit 6 How many?宏观难点突破

作者：夏钰婷凌应强

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年1期

页码: 93-95

摘要： [宏观难点] 难点一:情境连贯性不强,趣味性不高. 本单元设置在公园游玩的主题情境,依次分割出数天上的风筝、数水中的鱼儿、数吴一凡的蜡笔、数游乐园的碰碰车等多个小场景.这几个场景没有时间...
29. PEP《英语》四(下)Unit 5 My clothes微观难点突破

作者：彭轶凌应强

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年1期

页码: 96-97

摘要： [微观难点] 难点1:从单元整体考虑,本单元的两个词汇部分在编排上难度差距大. 教师可以将shorts和shirt这两个词放到A部分的Let's learn中来处理.
30. PEP《英语》四(下)Unit 6 Shopping宏观难点突破

作者：朱雨薇凌应强

刊名：小学教学设计(英语)

发表期刊： 2021年1期

页码: 98-100

摘要： [宏观难点] 难点:课文话题Shopping的交际内容与学生真实生活相距较远. PEP《英语》四年级下册Unit 6 Shopping的主题是购物,但在互联网+的时代背景下,大部分学生缺...