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中国数学教育(初中版)期刊
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中国数学教育(初中版)2015年第6期出版文献
出版文献量(篇)
2050
总下载数(次)
5
总被引数(次)
3925
中国数学教育(初中版)
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投稿
Zhongguo Shuxue Jiaoxue
曾用名:
中国数学教育(2003-2006)
影响因子
0.3564
ISSN:
CN:
出版周期:
月刊
邮编:
地址:
出版文献量(篇)
2050
总下载数(次)
5
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3925
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目录
1.
指导阅读方法培养阅读能力
作者:
陈德前
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年6期
页码: 
2-5
摘要:
学生的阅读能力是学生的基本能力之一,利用教材指导学生阅读是培养学生阅读能力的有效途径。具体做法是,指导阅读的方法,增强阅读的效果;传授阅读的技巧,提高阅读的能力;交流阅读的体会,提升阅读的品...
2.
促进初中数学概念理解的策略研究
作者:
冯剑 周庆忠
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年6期
页码: 
6-10
摘要:
数学概念是人脑对现实对象的空间形式和数量关系的一种反映形式,是运算、推理、判断和证明的重要依据,更是数学运用思维交流的工具。为了让学生能更深刻地理解概念,教师应主动反思概念教学中出现的常见问...
3.
“综合与实践”课的教学探索与实施建议--以“探究最短路径问题”为例
作者:
张伟俊
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年6期
页码: 
11-14
摘要:
“综合与实践”课是一类以问题为载体,以学生自主参与为主的学习活动。初中数学“综合与实践”课为学生提供了一个综合运用所学数学知识、技能与思想方法解决问题的机会,有利于丰富学生的数学活动经验,培...
4.
由己之所闻所见言己之所感所想
作者:
徐海燕
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年6期
页码: 
15-18
摘要:
由一节“平行四边形”习题讲解教学片断着笔,针对学生的作业反馈和课堂表现,从培养学生良好的作业订正习惯,培养学生的几何作图习惯,搜集经典习题,摘录易错题目,加强学生分类讨论思想的培养几个方面进...
5.
初三数学课堂针对学生差异的有效训练
作者:
刘海涛
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年6期
页码: 
19-23
摘要:
学生的个体差异是客观存在的,数学课堂教学中如何针对学生的差异进行有效的训练,结合笔者所在学校的特点,对初三年级学生差异的有效训练进行了初步研究。经过一年的研究,初步形成了针对学生个体差异的有...
6.
精准的阐述,源于对题目的透彻理解--一次说题比赛引发的思考
作者:
余中华
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年6期
页码: 
24-27
摘要:
说题是一项新兴的教研模式,说题比赛要求参赛选手围绕一道题,从阐述题意、题目解答、总结提炼、题目变式、教学设计多角度对这道题进行解读。文章试结合选手说题比赛过程中的一些案例,谈谈参加这次比赛获...
7.
浅谈教材解读的内容和应注意的问题
作者:
任世忠
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年6期
页码: 
28-30
摘要:
文章系统介绍解读教材的目的,从分析理解教材地位、分析教材内容、领悟编写意图等过程中了解应该注意的问题,并以“一元二次方程”为例加以说明,对教学提出有效建议。
8.
初中数学哈汉双语班的教学特点及策略
作者:
张晨
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年6期
页码: 
31-34
摘要:
初中数学在教学实践中有其自身的规律和特点,而双语教师在使用汉语进行授课时,除了要把握一般性的学科教学规律和特点外,还需要研究和把握在师生均使用非哈语的情形下进行数学教与学的新特点,进而有针对...
9.
经历过程渗透思想发展能力--以沪教版“一次函数的概念”的教学实践为例
作者:
张爱平
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年6期
页码: 
35-38
摘要:
一次函数的概念是学生学习函数的基础,结合实际问题体会一次函数的意义是学生的学习目标,从实际问题中抽象出一次函数模型,归纳一次函数概念,辨析并应用一次函数概念是学生学习的主线,引导学生经历一次...
10.
加强数学思想引领注重教学过程优化--“完全平方公式”课堂教学赏析与思考
作者:
陈文娣
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年6期
页码: 
39-42
摘要:
由“完全平方公式”课堂观察,引发加强数学思想引领,注重教学过程优化的思考。恰当应对生成问题是加强数学思想引领的关键举措;适时疏导学生思维疑障是加强思想引领的重要举措。呼吁高效课堂必须在思想引...
11.
过渡于“无形”教学方“有神”--例谈初中数学教学环节过渡的策略
作者:
方云兵
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年6期
页码: 
43-46
摘要:
数学教学中的过渡,是指由旧知过渡到新知,由当前研究的问题过渡到下一个研究的问题的一种教学环节间的衔接。为了实现数学课堂层次清晰、环节紧凑,有必要对过渡的方法进行归类、总结。通过案例,对初中数...
12.
例谈概念教学中数学阅读能力的培养
作者:
栾凤慧
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年6期
页码: 
47-50
摘要:
阅读能力的培养是学生学会学习、终身发展的需要。数学阅读能力包括数学语言的联想概括、观察理解、逻辑推理等方面的能力。在数学概念教学中,利用概念的引入、概念的形成及概念的巩固与应用等环节,通过创...
13.
课堂自主学习与交流展示的案例分析--以“探索勾股定理”一课为例
作者:
仝雅坤 薛红霞
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年6期
页码: 
51-54
摘要:
遵循“塔式教学”理论,进行自主探究、合作学习、展示交流等教学环节。让学生在塔式教学中层层攀高,在不同环节中形成不同意义的合作,充分利用双平台环境促进高效教学。
14.
在解题中学会解题
作者:
余春华
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年6期
页码: 
55-59
摘要:
解题是数学学习中最普遍的活动,大家都希望自己能正确而迅速地解决各种数学问题,但实际情况总令人颇感困惑。读不懂题意,不知如何联想,找不到解题突破口,不会反思总结等,阻碍了学生解题前进的脚步。通...
15.
展开四个面抓住思维线强化知识点--“图形与几何”教学策略探究
作者:
刘海军
刊名:
中国数学教育(初中版)
发表期刊:
2015年6期
页码: 
60-64
摘要:
综观“图形与几何”部分的数学课程,从编排体系上呈现如下特点:在知识呈现上由点及线,在图形形状上由简单到复杂,在体例编排上由浅入深。因此,决定我们的教学策略应从四个方面入手:(1)通过知识内部...
中国数学教育(初中版)基本信息
刊名
中国数学教育(初中版)
主编
曾用名
中国数学教育(2003-2006)
主办单位
主管单位
出版周期
月刊
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CN
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