中学课程辅导(教学研究)期刊
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中学课程辅导(教学研究)

Secondary School Curriculum Coaching(Teaching Research)

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  • 作者: 齐立
    发表期刊: 2012年29期
    页码:  5-6
    摘要: 词汇呈现是词汇教学的首要环节,它的效率直接影响着英语教学的成败。然而,在平时的词汇教学中,词汇呈现还存在着这样的一些低效现状:①方法枯燥单一,抑制了学生的兴趣和思维。②量大、不分主次,增加了...
  • 作者: 林小翠
    发表期刊: 2012年29期
    页码:  10-10,12
    摘要: 要提高初中历史教学的有效性,就必须恰当地使用情境教学法。本文结合笔者的新课改实践,以初中历史北师大版教材为例,介绍了初中历史教学中三种情境教学的有效应用。
  • 作者: 杜海友
    发表期刊: 2012年29期
    页码:  14-14
    摘要: 长时间以来,语文教学受应试教育的不良影响,教学模式化、教条化、功利化倾向严重。语文教学脱离了社会生活,学生学习语文的兴趣往往被消磨殆尽。针对这种现象,笔者认为要力戒关起门来教书,注意“开门教...
  • 作者: 陈洁
    发表期刊: 2012年29期
    页码:  16-17
    摘要: 随着新课程改革的深入,广大教师在不断探索着各种有效教学模式。教学作为“模式”,模式总有局限性,只有将教学上升为教学艺术,如教学的“深入浅出”,这才是充满无限的活力。“深入浅出”是指教学内容或...
  • 作者: 刘艳春
    发表期刊: 2012年29期
    页码:  27-27
    摘要: 朗读,是将无声的语言转化为有声语言的过程,是一种眼、口、耳、脑协同作用的创造性阅读活动,是一种最活跃、最直观、最经常的训练。从某种意义上说,学生的朗读水平在很大程度上代表着其英语能力。如何让...
  • 作者: 周演珠
    发表期刊: 2012年29期
    页码:  28-28,35
    摘要: 课堂是教师和学生互动的场所,如何激发学生学习的热情,使课堂教学收到良好的效果是教师的目标。多年来的教学实践证明,在课堂上实施“八带入”,能够活跃课堂教学氛围,创设出一个轻松、愉快的学习氛围,...
  • 作者: 曾玲玲
    发表期刊: 2012年29期
    页码:  32-33
    摘要: 本文以牛津高中英语模块七教材为例,对高中英语词汇教学进行了探索研究。通过让学生完成“前置导学案——课堂巩固提升——课后训练达标”的目标任务达到理解和运用词汇。
  • 作者: 赵梅
    发表期刊: 2012年29期
    页码:  37-38
    摘要: 游戏教学方法就是在教学中尽可能将枯燥的语言现象转变为学生乐于接受、生动有趣的游戏形式,为学生创造丰富的语言交际情景,使学生在玩中学、学中玩。游戏教学方法吸收了多方面外语教学法的合理成分,是可...
  • 作者: 乔新绒
    发表期刊: 2012年29期
    页码:  49-49
    摘要: 学生主动学习的精神,需要教师经常地启发、点拨和引导,需要长期地、有计划地进行培养。这与教师的主导作用密切相关,对教师的整体素质提出了更高的要求。因此,转变教师的教学观念十分重要。
  • 作者: 李桂军
    发表期刊: 2012年29期
    页码:  52-52,54
    摘要: “一切为了学生,为了一切学生,为了学生的一切”已成为学校教育教学工作的主线。在教学中真正体现以人为本,教师就要更新观念,以学生和促进学生发展为本,确立学生在教学过程中的主体地位,使学生真正成...
  • 作者: 潘文倩
    发表期刊: 2012年29期
    页码:  58-59
    摘要: 自主探究是指个体在学习过程中一种自觉主动的学习行为,就是给学生提供观察、操作、自学、尝试、实验及独立思考的机会,让每个学生围绕提出的问题,根据各自的知识经验,用自己的思维方式自主地去探索、去...
  • 作者: 姚奇
    发表期刊: 2012年29期
    页码:  65-66
    摘要: 数学中的逻辑思维能力是指根据正确思维规律和思维形式对数学对象的属性进行分析综合、抽象概括、推理论证的能力。本文结合具体的例子说明了数学教学中如何培养学生的逻辑思维能力。
  • 作者: 宋颖媛
    发表期刊: 2012年29期
    页码:  69-69,68
    摘要: 本文结合笔者的教学实践论述了如何培养学生的阅读兴趣,如何带学生做快乐的书虫。
  • 作者: 卢春芳
    发表期刊: 2012年29期
    页码:  71-72
    摘要: 为了提高学生写的能力,笔者在教学中采用了“十级分段写作”和“听、说、读、译配合写作”的方法进行写作教学,效果不错。本文对此进行了论述。
  • 作者: 刘冬梅
    发表期刊: 2012年29期
    页码:  76-76,59
    摘要: 信息化时代的到来,网络交流已日益成为人们生活的一部分。随着网络交流的普及,应运而生的就是网络语言。据媒体报道,网络语言已不再局限于互联网上的人际交流,而是被大量移植到了现实生活中,不少中小学...
  • 作者: 龚淑琼
    发表期刊: 2012年29期
    页码:  79-80
    摘要: 英语写作是高中英语教学中一项十分重要的内容。针对英语写作中普遍存在的一些问题,英语教师不得不检讨目前所采用的写作教学方法,且应对传统的写作教学方法的种种不足进行分析,并有针对性地提出新的教学...
  • 作者: 呼洁群
    发表期刊: 2012年29期
    页码:  86-86
    摘要: 如何提高学生写作的兴趣,又如何树立他们作文的自信,是作文教学的首要之事。本文结合笔者的教学实践论述了对初中生作文教学的一点浅见。
  • 作者: 罗敏萍
    发表期刊: 2012年29期
    页码:  89-89,80
    摘要: 识字教学是语文教学中最枯燥、最无趣的一种课型,而每当我们说起识字及识字教学时都感到干涩乏味。而小学一年级儿童的思维还具有明显的形象性和具体性,他们的特点就是激情高、记得快、忘得快。所以,要让...
  • 作者: 杨先平
    发表期刊: 2012年29期
    页码:  94-94
    摘要: 体育特长生是一特殊群体,基础差、学习态度不端正、自信心不足等是这个群体最显著的特点。在学习过程中,他们普遍感觉数学枯燥、抽象、晦涩,如同在听天书,失去了学习数学的兴趣。如何提高体育特长生的数...
  • 作者: 陈岚
    发表期刊: 2012年29期
    页码:  95-95
    摘要: 中西方文化存在着巨大的差异,差异就是一种特点,就是个性,而这种个性文化正是学生兴趣所在。合理地利用跨文化交际中的特点,可以激发学习兴趣,激发学生求知欲望,活跃课堂氛围。
  • 作者: 韩雪华
    发表期刊: 2012年29期
    页码:  97-97
    摘要: 教学反思可以帮助教师从每天的教学行为中发现自身的教学问题,并提出解决问题的方案,提升自身的专业化水平。如何进行有效的反思?这就需要我们明确反思的意义,反思就是对过去教学经历的再认识,其中包含...
  • 作者: 郭健强
    发表期刊: 2012年29期
    页码:  101-101,104
    摘要: 纵观高中化学新教材《必修一》,无论是教材结构体系、内容主题还是呈现方式,无不体现新课程改革的理念和思路。化学教师应该如何理解新教材?如何进行教学设计?怎样实施教学过程?如何指导学生学习?本文...
  • 作者: 陈柳青
    发表期刊: 2012年29期
    页码:  103-104
    摘要: 物理实验是探索物理知识的源泉,因为无论是物理概念的建立,还是物理规律的探索与验证,都离不开实验。因此,实验是使学生获得物理知识,培养观察能力、动手能力、物理思维能力等的基本途径。实验教学是中...
  • 作者: 谢秀婷
    发表期刊: 2012年29期
    页码:  113-113,116
    摘要: 学校教育中,我们一定要加强法制教育,通过共同构建和谐班级来增强每个同学的法律意识、法制观念。本文从几个方面论述了加强法制教育,构建和谐班级的具体做法。
  • 作者: 莫奎新
    发表期刊: 2012年29期
    页码:  115-116
    摘要: 问题解决教学模式作为一种高效开放式的教学模式,是促进学生数学理解和数学思维的重要渠道,是发展学生创新意识和实践能力的重要途径。初中数学总复习中,学生对复习的知识已经有了一定的了解,如果还按照...
  • 作者: 易鑫
    发表期刊: 2012年29期
    页码:  118-118,121
    摘要: 在信息技术学科教学中,学习环境的优势理应担当开创者角色,信息技术新教材的教学内容单元化、模块化,也便于把教材中学习内容整合,搭建学习资源平台,笔者对此进行了初步的设计和运用。
  • 作者: 潘福兰
    发表期刊: 2012年29期
    页码:  120-121
    摘要: 英语教学内容繁多,知识点、语言点分散,复习时间短暂,如何在有限的时间内将初中三年所学的英语知识进行全面、系统的有效复习,取得最佳的复习效果,是摆在每个九年级英语教师面前迫切需要研究、探讨和解...
  • 作者: 杨巍
    发表期刊: 2012年29期
    页码:  122-123
    摘要: 以等值线为载体设计地理问题成为近年来文综高考地理试题的重中之重,年年都考。但不管何种等值线,它们的三个基本要素走向、曲向、变率是相同的,只是相应的地理原理不同,这为等值线专题的整合复习提供了...
  • 作者: 王新莲
    发表期刊: 2012年29期
    页码:  127-127
    摘要: 高中化学中有好多知识点,教材中讲得比较浅显,未深究到本质,但高考试题中却要求熟练掌握,灵活应用。这也就造成了教师教得困惑,学生学得迷茫。通过例举这类知识点,结合笔者在教学中的教学方法,本文说...
  • 作者: 汤谋丰
    发表期刊: 2012年29期
    页码:  128-128,126
    摘要: 物理实验能力能否提高及高三物理实验复习的成功与否,是高考制胜的关键。如何实施实验教学,特别是高三如何复习实验是摆在高三教师面前的一个难题。

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