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中学生物教学
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BIOLOGY TEACHING IN MIDDLE SCHOOLS
主办单位：
陕西师范大学
ISSN：
1005-2259
CN：
61-1256/G4
出版周期：
月刊
邮编：
710062
地址：
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 针对高中生对CO2相关知识点的疑惑,联系实际生活,归纳高中生物学教学中与CO2相关的疑难知识点:如何检测酵母菌细胞呼吸中CO2的产生情况,血浆中CO2的来源和去路;光合作用CO2被同化的过程...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 针对高中生对CO2相关知识点的疑惑,联系实际生活,归纳高中生物学教学中与CO2相关的疑难知识点:如何检测酵母菌细胞呼吸中CO2的产生情况,血浆中CO2的来源和去路;光合作用CO2被同化的过程...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 以“遗传信息的传递”的教学设计为例,利用“Who Am L/谁与成双/绘我故人影”的小诗步步展开,层层吸引学生深入学习.通过假说的提出与提炼、探究活动、模型建构与评价等活动有效落实学生学科核...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 以"遗传信息的传递"的教学设计为例,利用"Who Am I/谁与成双/绘我故人影"的小诗步步展开,层层吸引学生深入学习。通过假说的提出与提炼、探究活动、模型建构与评价等活动有效落实学生学科核...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 情境创设、问题设计、活动开展是“情境—问题—活动”教学模式的三个主要环节.创设真实情境,提出具体问题,明确具体学习任务,组织有效教学活动,在提出问题的过程和解决问题的活动中发展学生的核心素养...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 情境创设、问题设计、活动开展是"情境-问题-活动"教学模式的三个主要环节。创设真实情境,提出具体问题,明确具体学习任务,组织有效教学活动,在提出问题的过程和解决问题的活动中发展学生的核心素养...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 通过小组合作学习,针对人类遗传病,借助资料收集与分析、角色扮演、科学探究、调查研究等学习方式,促进学生生物学核心素养的提升.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 通过小组合作学习,针对人类遗传病,借助资料收集与分析、角色扮演、科学探究、调查研究等学习方式,促进学生生物学核心素养的提升。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 采用果蝇替代酵母菌作为“探究种群增长方式”的实验材料,具有降低实验计数难度、减轻对硬件设施的依赖和提高实验开出率的优点.充分考虑果蝇种群增长实验中可能出现的相关问题,从实验材料、培养方式、麻...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 采用果蝇替代酵母菌作为"探究种群增长方式"的实验材料,具有降低实验计数难度、减轻对硬件设施的依赖和提高实验开出率的优点。充分考虑果蝇种群增长实验中可能出现的相关问题,从实验材料、培养方式、麻...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 在浙科版“模拟盂德尔杂交实验”装置基础上进行四次改良,分别是将信封换成纸箱、将卡片换成乒乓球、加装带透明观察窗的纸板盖、用EVA小球替代乒乓球.改良过程中对小球是否需要标记、小球的数量有何要...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 在浙科版"模拟孟德尔杂交实验"装置基础上进行四次改良,分别是将信封换成纸箱、将卡片换成乒乓球、加装带透明观察窗的纸板盖、用EVA小球替代乒乓球。改良过程中对小球是否需要标记、小球的数量有何要...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 阐述了科学思维的内涵,以近年高考生物试题为例,分析试题对科学思维的考查特点,在高中生物学备考过程中,结合不同类型的试题,提出针对性较强的4项提升学生科学思维的教学策略.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 阐述了科学思维的内涵,以近年高考生物试题为例,分析试题对科学思维的考查特点,在高中生物学备考过程中,结合不同类型的试题,提出针对性较强的4项提升学生科学思维的教学策略。
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45. 原因类试题的答题技巧刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 原因类试题是近几年高考新增加的题型,分值大,难度高.重点分析原因类试题的类型和答题技巧.
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46. 原因类试题的答题技巧刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 原因类试题是近几年高考新增加的题型,分值大,难度高。重点分析原因类试题的类型和答题技巧。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 以2019年全国高考新课标Ⅱ卷第32题为研究对象,分析该题考查的4类能力要求,反思入手,策略教学,以考促教,全面提升学生核心素养.
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 以2019年全国高考新课标Ⅱ卷第32题为研究对象,分析该题考查的4类能力要求,反思入手,策略教学,以考促教,全面提升学生核心素养。
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 命题评价模型从学科核心素养、情境类型、任务完成情况三个维度出发,设置主观开放型和客观标准型两种任务.运用SOLO理论将学生任务完成情况分为四个等级,并对其学科核心素养水平进行分级赋分评价.结...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 命题评价模型从学科核心素养、情境类型、任务完成情况三个维度出发,设置主观开放型和客观标准型两种任务。运用SOLO理论将学生任务完成情况分为四个等级,并对其学科核心素养水平进行分级赋分评价。结...
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51. 例谈高中生物学遗传题的原创过程刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 结合实例阐述原创试题命制过程中的4个环节:获取命题素材、创设试题情境、设置问题和打磨.
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52. 例谈高中生物学遗传题的原创过程刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 结合实例阐述原创试题命制过程中的4个环节:获取命题素材、创设试题情境、设置问题和打磨。
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53. 创设探究情境,培养科学探究能力刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 科学探究是生物学学科核心素养之一,是一种综合能力,其本质是提出问题和解决问题,其核心内涵包括探究的问题、方法、过程、结果、交流、态度和精神[1].利用情境化知识,引导学生提出探究问题、设计实...
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54. 创设探究情境,培养科学探究能力刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 科学探究是生物学学科核心素养之一,是一种综合能力,其本质是提出问题和解决问题,其核心内涵包括探究的问题、方法、过程、结果、交流、态度和精神[1]。利用情境化知识,引导学生提出探究问题、设计实...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 随着社会的不断进步,生物学课程也在不断发展,主要体现在课程理念的变化和课程内容的更新上.高中生物学的课程理念是以核心素养为宗旨,着眼于学生适应未来社会发展和个人生活的需要,从生命观念、科学思...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 随着社会的不断进步,生物学课程也在不断发展,主要体现在课程理念的变化和课程内容的更新上。高中生物学的课程理念是以核心素养为宗旨,着眼于学生适应未来社会发展和个人生活的需要,从生命观念、科学思...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年1期页码:摘要： 学科思维导图基于学科知识的特性,综合了思维导图、概念图、鱼骨刺图、模型图、流程图、知识树、问题树等图示方法的优势特性,同时融合了结构化思考、逻辑思考、辩证思考、追问意识等思维方式,用图示或图...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 2018年9月,在全国教育大会上,习近平同志发出了建设教育强国、加快推进教育现代化的号召。因此,在推进教育现代化的大格局下,生命教育必须从大格局出发,推动核心素养的落地落实,竭力塑造现代化生...
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59. “基因突变”的论证式教学研究刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 在高中生物学课堂引入论证式教学,不仅可以加深学生对生物学基础知识的理解,更重要的是能让学生学会从资料分析得出“主张”,利用“论据”支持“主张”,或“质疑”和“辩驳”“主张”,最后得出“结论”...
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刊名： 中学生物教学发表期刊： 2020年2期页码:摘要： 将同侪互助策略应用于生物教师网络研修活动中,设计同侪互助教研活动,旨在提升教师的教研能力。研究整体采用行动研究法设计、实践同侪互助教研活动,并通过问卷调查对活动效果进行了评估。应用效果表明,...
中学生物教学基本信息
| 刊名 | 中学生物教学 | 主编 | 《中学生物教学》编辑部 |
| 曾用名 | |||
| 主办单位 | 陕西师范大学 | 主管单位 | 国家教育部 |
| 出版周期 | 月刊 | 语种 |
chi
|
| ISSN | 1005-2259 | CN | 61-1256/G4 |
| 邮编 | 710062 | 电子邮箱 | bio85308009@163.com,bio85308009@yahoo.cn |
| 电话 | 029-85307875，85308009 | 网址 | |
| 地址 | 陕西省西安市长安南路199号陕西师范大学校内 |
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