“基因突变”的论证式教学研究

• 作者: 杨坚 郑兆炯
• 来源期刊: 中学生物教学
• 关键词: 论证式教学 概念建构 基因突变 科学思维
• 年，卷（期）: 2020,（2）
• 所属期刊栏目: 人教同行
• 页码范围: 4-6
• 页数: 3页
• 语种: 中文

摘要

在高中生物学课堂引入论证式教学,不仅可以加深学生对生物学基础知识的理解,更重要的是能让学生学会从资料分析得出“主张”,利用“论据”支持“主张”,或“质疑”和“辩驳”“主张”,最后得出“结论”并逐步构建概念和理解科学本质,发展科学思维.